5月17日(金)の総合的な学習の時間に修学旅行に向けた事前学習として、自分が興味をもった

神社やお寺について調べたことを発表しました。歴史、周辺の美味しい食べ物、写真に映えそうな

ポイントなど、一人一人が面白い視点で発表することができました。今後は、14人の生徒が調べた

場所を参考に、班行動で巡りたいコースを考えていく予定です。

５月25日の運動会に向けて、本格的に練習が始まりました。

最上級生として、様々な場面で全体をリードしてくれています。

13日（月）は雨のため、体育館で練習をしましたが、

緊張感をもって取り組みの指示を出すなど、大変頼もしく

感じます。

５月１日(水) ６校時に生徒総会を実施しました。

各委員会が前期の委員会活動の目標や活動内容、公約を設定し

議案書にまとめています。

生徒総会では、生徒全員が各委員会の議案書を読み、議案書の内容で

疑問に感じたことや活動内容への要望を考える時間が設定されており、

学年の代表生徒が質問をしました。

その後、各委員会で集まり質問項目について話し合いました。

３年生の生徒会役員と委員長は話し合いの場で積極的に発言し、

１・２年生を引っ張っていく姿が見受けられました。

全ての委員会の提案が承認されたため、最後は３年生委員長による喜びの

パフォーマンスも披露しました。

前期委員会活動が活性化していくことを期待しています。

本時の総合的な学習の時間は、修学旅行の事前学習を行いました。

修学旅行では、班行動の時間が設定されています。班行動では

それぞれの班が京都・奈良で行きたい場所を選択し、生徒たちが場所や時間

昼食場所等を細かく計画していきます。

今日はその前段階として、京都・奈良の観光地を一人一つ選択し、

観光地の歴史や豆知識、観光地の周りの施設等について調べ学習を行いました。

調べた内容を整理し、スライドを作成しています。

次の時間ではスライド作成と発表の準備をします。

生徒全員が「行きたい！！」、「学びたい！」と思えるプレゼンテーションを

してくれることを期待しています。

５月１日(水) の生徒総会に向けて、朝学習の時間に

議案書の読み合わせを行いました。生徒会役員は

１・２年生の教室に行き、前期生徒会の活動目標・活動内容について

説明をしました。

３年生教室で、各委員会の目標や活動内容を聞いていると

ユーモアあふれる目標や内容が考えられていました。

どの委員会も全校生徒が過ごしやすい学校をつくるためにという

思いの下、目標や活動内容が設定されていることが感じられました。

前期委員会の活動は既にスタートしていますが、今後の活動に

期待したいと思います。

4/23(火)１校時は全校生徒が集まり、体育館で全校道徳を行いました。

本時は「性別は必要か」というテーマで授業を行いました。

五つの資料を参考に、生徒は「性別は必要？必要ない？」、

「性別で区別されているもの」について考えを深めました。

生徒は「性別は時と場合によって必要」や「必要ない」等の

ジェンダーレスの考えをしっかりもっていました。

また、今回は異学年でグループを作り様々な意見を交換することができました。

今回の道徳をきっかけにジェンダーレス社会の実現に向けて

一人一人の意識が変わってくれることを期待しています。

３年生も最上級生として、一生懸命に授業に取り組んでいました。

４月22日(月)の生徒朝礼では、前期委員会委員長に生徒会から

委嘱状が手渡されました。

３年生が委員会の委員長を務めるのは前期までです。

後期の１・２年生に引継ぎができるように委員会の仕事に

責任をもって務めてもらいたいです。

最後に、生徒会役員と各委員長から委員会の活動内容や今後の抱負について

１・２年生に一言発表がありました。委員会活動で学校を盛り上げ

過ごしやすい三宅中学校をつくっていってほしいです。

三宅島観光大使としての活動が３年目を迎えます。

１年生のときには、三宅島の郷土について学習し島外の方へ発信をしました。

２年生のときには、三宅島の産業について学習し、職場体験や講師の方々との

交流を通して三宅島の産業の課題について中学生の視点から考えました。

また、島外の地区との比較をし、三宅島の未来を考えるきっかけ作りとなりました。

３年生では、三宅島の未来を考えるをテーマに、実証事業を行います。

本日の授業は、昨年度末に、三宅島を島外の方に知ってもらうために、多くの方に

三宅島に来てもらうためにどのような案があるか書き出したものを確認しました。

次に、全員が出した案からリンクさせられるものを各班で考え、

具体的にどのような実証事業があるかを出し合いました。

最後に、各班で具体的な実証事業を発表しました。

三宅島を知ってもらうために多くの案が出ました。

３月の文化祭の発表に向けて準備を進めていきます。

4月17日に今年度の大望タイムのガイダンスを行いました。

昨年度との相違点などもあり、大変真剣に聞いていました。

終了後に、英語検定や漢字検定の話をしている生徒もいて、

意識の高さが感じられました。

４月10日(水)１校時に対面式を行いました。

生徒会役員が司会進行を務め、昨年度後期委員会委員長と部活動部長から

委員会と部活動の紹介を行いました。

１年生に委員会と部活動の活動内容分かりやすく伝えるために委員長と

部長は春休みから発表内容やスライド作成などの準備をしてきました。

３年生は前期まで委員会では委員長、部活動では部長を務めます。

委員会、部活動、行事でリーダーシップを発揮し、１・２年生の

お手本となってくれることを期待しています。

頑張れ３年生！！

４月９日(火)、令和６年度 入学式を行いました。

昨日の入学式練習時から、３年生は最上級生としての自覚と責任を感じてか

入学式当日も式に対しての姿勢が素晴らしかったです。

入学式前の学活では、「最上級生になって」という題で作文に取り組みました。

その中で印象に残った文を幾つか紹介します。

・最上級生として学校を引っ張っていく存在になりたいです。

・受験生になるため、家での学習をどんどん増やしていきたい。

・中学校生活のラスト１年間を全力で楽しむ。

・最上級生として後輩を引っ張っていく。

・このメンバー で過ごすのは最後だと思うので、最後の１年間みんなで

　頑張っていきたい。

また、本日進級写真を撮影しました。

第３学年教員４名と生徒14名で１年間学びを深めていきたいと思います。

３月14日(木) ６校時の体育は、来年度の運動会に向けてダンス

の練習を行いました。

第３学年が体育館を使用していたため、音楽室での実施でしたが、

体全体を大きく使って表現することができていました。

春休み期間中もChromebook上の動画を参考にして、ダンスをして

振り付けを覚える宿題があります。素晴らしいダンスを運動会本番

で披露できるように練習を重ねていきます。

第２学年の水曜日の朝学習は、朝体育です。

今日は二人組、三人組を作り、風船をパスし合いながら、しりとりや山手線ゲームに取り組みました。

お題に沿って言葉を発してからでないと、風船に触ることはできません。

しりとりでは３文字の言葉だけでしりとりをするなどの制限を設けました。

山手線ゲームのお題は、都道府県名や三宅中学校の生徒・職員の名前にしました。

頭で考えながら体を動かすことで、脳に刺激が与えられ、気持ち良く１日の

スタートを切ることができます。

朝学活時の朝の挨拶も、元気の良い挨拶が聞こえてきました。

今日も１日気合を入れて頑張りましょう。

三宅島と言えば、釣りの楽園とも言われるほど魚影が濃く

年間を通して様々な魚と出会うことができます。

私も釣りが趣味で毎週休日は釣り三昧の日々を送っています。

そんな釣りにも様々な場所で様々な釣り方があります。

その中の一つに、エリアトラウト・ネイティブトラウトという釣法があります。

主に渓流に生息しているヤマメやイワナ、ニジマス等を狙うこの釣りは

非常に難易度が高く、釣果がなかなか上がらないのが特徴です。

今回の道徳の題材は、オーストリアにあるシュバルッア川で釣りをする主人公の

物語です。この川にはニジマスやカワマス、グレーリングといった魚がいますが

釣りをするにあたって規則があります。①持ち帰っていい魚は魚によって大きさが

決められていること、②釣りをしていい期間が決まっていることです。

主人公はグレーリングを釣ることに成功しますが、①と②の規則を破っていたことに

気付きます。主人公は渋々魚をリリースすることになりました。

もし、自分が主人公の立場ならどうするか？生徒たちに問いかけると９割の生徒が

放流する。１割の生徒が放流しないと意見が分かれました。

今回の教材を踏まえて、なぜ世の中には様々な決まりがあるのかについて

考えを深めました。以下が生徒の意見です。

・みんなが楽しめるようにするため。

・みんなが楽しいだけでなく、誰一人として悲しい思いをせずに暮らしていくため。

・みんなが平等に暮らしていける社会を作るため。

・みんなに迷惑をかけないため。

・決まりの裏には、たくさんの人の思いがあるため。

・決まりがないとみんなが自分の好きなように動いてしまい、他の人にも

　影響を与えてしまうため。

・決まりは全員をまとめるため。

釣りの世界でも釣り場で様々な決まりがあります。

使った道具やゴミは持ち帰ることや、使った場所は海水で洗い流し

綺麗にしておく等、様々な決まりを守ることが自然環境保護につながります。

また、次に釣りをする人が気持ちよく釣りをすることができます。

ルールや決まりはなぜあるのか深く考えることができる時間でした。

２月22日(木)６校時に第３学年や保護者の方に向けて学習成果

発表会を実施しました。

みなかみ町周辺施設での紙芝居、民話、太々神楽、三国太鼓など

の郷土芸能の鑑賞やスキー、陶芸、藍染などの体験学習について

生徒が試行錯誤しながらまとめました。

そして、これまで学習してきた内容を生かして三宅島とみなかみ

町の産業や文化について比較し、他者に向けて分かりやすく発信

することを目指してプレゼンテーションを行いました。

今回のみなかみ体験学習成果発表会を通して、これからの三宅観

光大使としての学習の展望についても考えることができました。

今まで以上に探究的に学習を続けて、三宅観光大使として三宅島

の魅力を発信し続けることができるようにしていきます。

今日の朝体育はソフトディスクを使用するドッジボール形式の

「ドッヂビー」を行いました。

一般社団法人日本フライングディスク協会では、ドッジボールと

区別するため、「ドッジビー」ではなく「ドッヂビー」を種目名

称としているそうです。

柔らかいディスクを使用するため、つき指の心配がないことや他

種目と比較した場合、筋力差などが影響しにくいという特長があ

るスポーツです。全員で体を動かして爽やかに１日をスタートし

ました。 

２月14日(水)の朝学習はフラフープを使った運動を行いました。

はじめはヘリウムリングという運動です。３、４人でグループにな

り、それぞれ人差し指の第一関節の上に、フラフープを乗せます。

フラフープが落ちないように上下させます。この運動は企業等のチー

ムビルディングでも使われる手法だそうです。

次に複数のフラフープをコマのように回転させて、倒れないよう

にする運動に取り組みました。

フラフープが倒れないように試行錯誤を繰り返していました。朝

から体を動かして、すっきりとした状態で１日をスタートしてい

ました。

今日の道徳のテーマは「地域のためにできること」です。

宮城県女川町をホームタウンとして活動するサッカーチームに

「コバルトーレ女川」というチームがあります。

コバルトーレ女川は、12年前に起きた東日本大震災で活動休止になってしまいました。

復興に向けて女川町の人々は、とてもつらく苦しい思いをしますが

「サッカーが見たい」という思いが町の人たちから出てきます。

この思いをきっかけに、震災から９か月後にサッカーチームは活動を再開し、

復興祈念試合開催やリーグ戦参入と少しずつ活動の幅を広げていきます。

町の人たちも町のクラブの頑張りを応援し、選手の最後まで諦めずにプレーする姿から

力をもらい、復興に向けて地域のためにできることをしていきます。

生徒たちは、震災で被災された人たち・コバルトーレの選手達の立場から登場人物の立場に

なって考えを深めていきました。また地域（三宅島）のためにできることとは何かを

最後のまとめとして考えました。以下は生徒の意見です。

・地域の人に元気な姿を見せる。

・困っている人を助けてあげる。

・地域イベントに積極的に参加して、盛り上げる。

・日頃から元気な挨拶をしていきたい。

・今地域でやっていることに本気で取り組む。

・頑張っている人がいたら応援する。

・些細なことでも手伝う。

・地域の行事に参加する。

・ゴミ拾いなどの地域のためにできることをする。

三宅島の未来を担う子どもたちが、三宅島のためにできることを考え、

提案・行動していけることを期待しています。

水曜日の朝学習は体育です。今日は仲間と協力して課題解決する

運動をしました。

ペアで背中を合わせて、手を使わずに立ち上がります。息を合わ

せるとともに、相手を信頼して体重を背中に預けることがポイン

トです。

ペアで立ち上がることができたら、人数を増やして挑戦しました。

全員がタイミングを合わせないとなかなか立ち上がることができ

ません。おのずと声をかけ合って、タイミングをそろえようとす

る姿が見られました。

人間知恵の輪にもチャレンジしました。みんなで相談しながら知恵

の輪を解いていきます。つないだ手は離さないで、手の下を潜った

り、手の上をまたいだりします。自然と指示する声や仲間を気遣う

声があがっていました。チームワークの高まりを感じる場面でした。

このような学習を通して、更に学年としての絆を深めていくことを

期待しています。

２月６日(火) １校時の道徳では、アニメ作品を基に自分の生き方

について考えました。

大切な友人や家族がいなくなることを知ったらどのように感じる

か、どのような行動を取るかについて考えた後、アニメのキャラ

クターの行動を視聴して考えを深めました。

授業の終末で、自分の今後の生き方に生かしていきたいことは何

かについて考えをまとめました。以下は生徒の考えです。

・日頃から感謝を伝えたい。

・家族に支えてもらっているから、支える側になる。

・心配させないようにする。

・後悔しないように毎日を大切に過ごす。

・自分を信じて過ごしたい。

・みんなといる時間を大切にしていきたい。

・誰かにとって大切な存在になれるような生き方をしたい。

・大切な人に感謝を伝えたい。

・今後の成長につながると考えたい。

仲間や家族への感謝や日常生活の大切さについて考えをまとめる

ことができました。今回の授業で学んだことを生かして、それぞ

れが理想的な生き方を追求していくことを期待しています。

２月５日(月)４校時の家庭科の時間に、調理実習を行いました。

ハンバーグを作りました。玉ねぎを炒める、卵を混ぜる、ひき肉

をこねる等の工程を協力しながら、分担して行っていました。

黒板には調理の流れが図を交えながら分かりやすく書かれていま

した。

調味料はキッチンスケールを使って、丁寧に量ります。

完成したハンバーグです。付け合わせの彩りも良く、食欲をそそ

ります。給食と一緒においしくいただきました。

学んだことをぜひ家庭でも生かしてもらいたいです。

新幹線で東京駅に向かいました。車内で群馬名物の鶏めしをいた

だきました。

竹芝桟橋に移動し、解散式を行いました。

引率者の話を聴き、次の目標に向けて動き出しそうとする意欲の

高まりを感じました。今回のみなかみ体験学習のスローガンであ

る「Go For It」にふさわしい解散式になりました。

学校での生活とは異なる環境の宿泊学習で、成長する場面が様々

見られ、成果が多くありました。一方、課題が浮き彫りになりま

した。

今後の学校生活で学年で協力して成果を更に伸ばすとともに、

課題について議論し、自分たちの力で克服することができる学年

になることを願っています。

22時30分発の船に乗り込みました。就寝すると早朝に三宅島に着

きます。

今回の学習を生かし、三宅中学校の中心としてリーダーシップを発

揮していくことを期待しています。

学習の機会をくださった三宅村教育委員会の皆様、誠にありがとう

ございました。

スキー講習後、宿舎に戻り疲れを癒やしました。入浴後も生徒は

元気に過ごしていました。

様々な体験をして、多くのことを学んだみなかみ町とお別れのとき

です。上毛高原駅で仁田屋のご主人と女将さんに感謝の思いを伝

えました。

ご主人から三宅島に戻ったら、みなかみ町の魅力を家族や後輩へ

しっかりと伝えるという宿題をいただきました。

温かい心からのおもてなし、群馬の特産品をふんだんに使ったお

いしい食事、細やかな心遣いといった最高のホスピタリティを生

徒は存分に体感することができました。

三宅島に戻り、生徒は事後学習を通して、いただいた宿題にしっ

かりと向き合っていきます。

仁田屋の皆様、誠にありがとうございました。

午前のスキー講習の後、昼食のおいしいラーメンを食べて体を芯

から温めました。

午後の講習では全員がロープトウやリフトを使って、斜面を滑り

降りてきました。

広いゲレンデを自由に滑ることができるようになり、生徒から自

然と笑みがこぼれます。

寒さや疲労に負けることなく、果敢に技術を高めようとする姿が

見られました。

講習終了後に２日間お世話になったインストラクターさんに全員で

お礼の言葉を述べました。

インストラクターさんからは雪の状態が良好ではない中で頑張った

こと、素直に話を聴いて真摯に受け止めようとする気持ち、仲間と

協力する姿勢についてとても素晴らしかったと伝えていただきまし

た。

そして、44年の歴史に今シーズンで幕を閉じる赤沢スキー場への

感謝イベントを実施しました。

三宅中学校ではこれまでに先輩方が赤沢スキー場でお世話になっ

てきました。その思いを一人一人が代弁して、感謝の思いを伝え

ました。

三宅島で生徒が作成した旗をお渡ししました。旗は閉館までの間、

ロッジに飾っていただきます。

赤沢スキー場の皆様と記念撮影を行いました。赤沢スキー場の皆

様、長年の間大変お世話になりました。

みなかみ体験学習４日目の朝を迎えました。放送委員が呼びかけ

て、起床後すぐに廊下でラジオ体操をしました。スキー講習の最

終日の１日を元気に過ごすことができそうです。

昨晩２cm程度の積雪があり、ゲレンデの表面はさらさらとした雪

に覆われています。日中になり温かくなると、ゲレンデの状態が

良好になるとのことです。

生徒は前日の技術を確認しながら、さらに上達することを目指し

ます。

全員が全力で挑戦し、達成感を得て、スキーが楽しいと心から言

うことができることを期待しています。

スキー講習後、宿舎に戻り冷えた体を温泉で温めました。温泉

の効能で疲労回復が期待できます。

入浴後はカードゲームに興じていました。自由時間にカードゲー

ムなどで親交を深めることができるのは宿泊行事ならではです。

夕食時は協力して配膳していました。ご飯をよそう、お水を注ぐ、

固形燃料に着火する、各卓へ運ぶというように分担して手際良く

作業していました。

食後は学年委員考案のレクです。山手線ゲームをしました。国名、

県名、３文字の言葉などのテーマで教員も交えて行い、とても白

熱しました。

本日の文化交流は「民話と紙芝居の家」で行いました。ほとんど

の生徒が紙芝居を実際に見るのは初めてで、絵やストーリーに関

心を向けて聴き入っていました。

のぞきからくりを見ている様子です。レンズ越しに情景を描いた

絵をのぞきます。ストーリーに応じて絵が変化していきます。

語り部から民話を聴きました。生徒はうなずいたり、笑い声を上

げたりしながら話に魅了されていました。生徒代表の言葉では、

三宅島の民話について知らないので戻ったら調べたいという発言

がありました。文化交流をして次の学びに向かうことができまし

た。

ご協力いただきました「民話と紙芝居の家」の皆様、誠にありが

とうございました。

午後の講習ではロープトウを使って斜面を登り、滑走するグルー

プもありました。全員が止まる、曲がるといったスキーの基本的

な技能を身に付けることができました。

スキー講習１日目は全員が最後まで滑り続けました。真剣にイン

ストラクターさんの説明を聴き、素直に実行しようとする姿勢が

見られました。

終盤は気温が下がり、雪が舞ってきました。インストラクターさ

んから新雪だととても滑りやすく、技術が上達しやすいという説

明がありました。明日は新雪で滑ることができることを願ってい

ます。

本日の講習終了時にインストラクターさんから、真面目に取り組

む姿勢や全員の仲が良く協力していることについてお褒めの言葉

をいただきました。大変光栄なことです。

明日の講習では、スキーの技術を高めるとともに、学年としても

さらに成長することを期待しています。

いよいよ待ちに待ったスキー体験のスタートです。暖冬の影響で

雪不足が心配でしたが、スキー場に到着するとゲレンデの雪景色

に生徒はとても感動している様子でした。

初めてスキーをするという生徒が多いですが、講習ではインスト

ラクターさんの丁寧な指導で、めきめき上達しています。

全員けがをすることなく、元気に滑っています。

昼食のカレーを食べて、午後の講習も集中して取り組むことがで

きそうです。

雪の中での集合写真です。三宅島とは異なる自然環境を全身で感じ

ています。

大広間での夕食の様子です。ご飯やお水の配膳を協力して行って

いました。

湯葉、刺し身こんにゃく、ニジマス、ふきのとう、菊の花、上州

牛など三宅島ではなかなか食べることのできない食材に生徒は

大変喜んでいました。

夕食後は学年委員考案のレクです。本日はジェスチャーゲームを

して楽しみました。

三国館へ移動し、太々神楽と三国太鼓を鑑賞しました。

迫力のあるパフォーマンスに圧倒されました。また、生徒は三宅

島の伝統的な行事や太鼓などと比較しながら鑑賞していました。

ご協力いただきました御神楽保存会、でんでこ座三国太鼓の皆様

誠にありがとうございました。

上毛高原駅で下車し、宿泊地である猿ヶ京温泉の仁田屋さんへ向

かいます。

今日は３月頃の気温ということで、想像していたよりも寒くはな

く、生徒は安心した様子でした。

今日から３日間お世話になります。

ご主人が温かく出迎えてくださいました。

その後、徒歩でまんてん星の湯に移動して昼食をとりました。上

州麦豚を使ったとんかつに舌鼓を打ちました。その土地ならでは

のものを食すことは宿泊行事の醍醐味です。

たくみの里では二つの伝統的な手作り体験を行いました。はじめ

は陶芸体験です。土の感触を感じながら、思い思いの作品を完成

させました。作品に個性がとても出ていました。

この後、乾燥や窯焼きの工程を経て、後日三宅中学校に郵送で届

く予定です。

次に藍染め体験をしました。同じ柄で染めても、加工の工程で少

しずつ違いが生まれてオリジナルの作品ができあがりました。

生徒は体験を通して、伝統的な手作りの良さについて考えるきっ

かけになりました。まだまだ体験は続きます。学んだことを自分

の糧にすることを期待しています。

みなかみ体験学習２日目がスタートしました。

放送委員が起床担当です。今日はノックをして、爽やかな挨拶で

起床を促していました。

朝食の号令は保健給食委員です。今日の体験に向けて意気込みを

語っていました。

実行委員が中心となって島嶼会館の方に感謝の思いを言葉で伝え

ました。

山手線で移動し、東京駅から新幹線に乗り込みます。

三宅島と比べると東京の朝は少し肌寒かったです。果たしてみな

かみ町の気温はどうでしょうか。

みなかみ体験学習１日目の様子をお伝えします。

船内での夕食はお弁当です。保健給食委員が「いただきます」の

号令をかけました。

キャリーケースを机がわりにしています。

夕食後、学年全員が一つの部屋に集まり、学年委員考案の学年レ

クを実施しました。本日は、クイズ大会でした。

明日以降も夕食後に学年レクが用意されています。どのような企

画かとても楽しみです。

その後、甲板に出て東京湾をバックに集合写真を撮りました。東

京湾の夜景に引けを取ることがないくらい笑顔が輝いていました。

宿泊先の島嶼会館に到着です。明日からのみなかみ町での体験に

備えてしっかりと英気を養います。

室長会議では、教員や看護師の方の話をメモしながら聴いていま

した。部屋に戻り、確認事項を班員に伝達することができました。

明日は挨拶や周囲への気配りなどを今日以上に徹底して行うこと

で、深い学びに到達することを期待しています。

１月30日(火)から、みなかみ体験学習が始まりました。

出帆港に到着後、出発式を行いました。加藤教育長からみなかみ

町と三宅島のつながりついての話がありました。そのつながりを

しっかりと受け継ぎ、様々な体験活動を通して学びを深めていく

ことができるようにします。

出発にふさわしいとても穏やかな気候で、保護者の方が大勢お見送

りに来てくださいました。

船内では和やかに過ごしています。竹芝桟橋に到着後、島嶼会館

に宿泊し、明日みなかみ町に新幹線で向かう予定です。

３泊５日の学習を通して、みなかみ町の文化に触れるとともに、

学年の仲間との絆を深めることを期待しています。

今回の道徳のテーマは「人と分かり合えるために」です。

第２学年の生徒は、保育園、小学校、中学校と長い時間を一緒に過ごして

きた仲間です。お互いの性格や人柄が十分に分かっていると思います。

しかし、学校生活を共に過ごしていく中で分かり合えないことや意見が

ぶつかってしまうことがあります。どのようなことで友達と分かり合え

なかったか、過去を振り返り考える時間を取りました。

今回の道徳の内容は、主人公のコトコが老人ホームでボランティア活動に

参加する物語です。施設を利用している高齢者の方に自分の思いや考えを

伝え行動に移しますが、高齢者の方はなかなか喜んでくれません。

施設の介護士さんとの活動の中で、自分のよかれと思ってやっていることは

相手にとって良いことではないことを知りました。他人と分かり合えるために

大切なことについてボランティア活動を通して学んでいく物語でした。

生徒は今回の道徳の内容で、「人と分かり合えるために」どのようなことが

必要か考えを深めました。以下は生徒の意見です。

・相手のことを考え行動することが大切。

・相手の気持ちや様子を十分に尊重する。

・相手のことをよく知り、理解することが大切。

・相手の大事にしていることや考え方を理解する。

・相手に対し失礼ではないか考えながら接する。

・自分の考えだけではなく、相手はどう思っているのかを考えながら行動する。

・自分の意見を一方的に伝えない。

・相手に寄り添う。

 これから様々な人と出会い、一緒に生活していく中で、今日の道徳の学習で

学んだ道徳的思考を生かしてほしいと思います。

今回の題材で出てくる登場人物のきいちゃんは、幼い頃に高熱を出し、

手足が思うように動かなくなってしまいます。

きいちゃんのお姉さんの結婚式が行われる際に、きいちゃんはお母さんから

「結婚式に出ないでほしい」と言われます。きいちゃんはその言葉を聞いて

「生まれてこなければよかった」と言い、激しく泣きました。

このときの、きいちゃんの気持ちを考えました。以下は生徒の意見です。

・お母さんに大切にされているか分からない。

・私のことを他の人に知られるのが恥ずかしいの？

・姉のことばかりで、私は優先されない。

きいちゃんときいちゃんの通う学校の先生は、お姉さんのために浴衣を縫うことにしました。

結婚式当日に、お姉さんは浴衣を着て「妹は私の誇りです」と言いました。きいちゃんは

生まれてきたことに意味を感じ、お母さんに「生んでくれてありがとう」と伝えました。

家族の大切さを考えさせられる題材でした。

家族はかけがえのない大事な存在です。家族の支えがあって、中学校生活が送れていることを

生徒も実感できたと思います。以下は生徒の意見です。

・家族と助け合って生きていく。

・家族が困っているときこそ、そばにいてあげたい。

・家族のことを考えた言動をする。

・思いやりをもつ。

・感謝の気持ちを忘れない。

・家族との毎日の時間を大切にする。

家族の存在があっての自分が存在していることを忘れずに、学校生活を全力で送ってくれることを

期待しています。

１月19日(金)６校時にみなかみ町立みなかみ中学校の第２学年

生徒とWEB会議システムを活用して文化交流を行いました。

第１学年の郷土理解学習、第２学年の産業学習での体験や活動を

基に、スライドにまとめプレゼンテーションしました。

三宅島の特産品について解説しました。特にアシタバの説明では、

みなかみ中学校の生徒は食べたことがないということで興味深く

聴いている様子でした。

全校生徒数や校舎の外観など、三宅中学校について説明しました。

中学校の校舎からクジラが見えることを紹介すると、みなかみ

中学校の生徒からどよめきが起こりました。

練習の成果を発揮して、「三宅島観光大使」として三宅島の魅力

を発信・提案することができました。

みなかみ中学校の生徒の、群馬県、みなかみ町、みなかみ中学校に

関するプレゼンテーションがありました。

三宅中学校の生徒はこれから行くみなかみに思いを馳せながら、

真剣に聴いていました。

プレゼンテーションの最後に校歌がYouTubeに掲載されているこ

とについて紹介がありました。そして、そのYouTubeに合わせて

歌唱を披露してくれました。

質疑応答では、みなかみ中学校の生徒から三宅中学校の校歌を聴

きたいというリクエストがありました。

それに応えて即興アカペラで校歌を歌いました。

みなかみ中学校の生徒の「三宅島に川はありますか」、「ショッピング

モールやファーストフード店はありますか」に対し、「ありません」

と回答すると、みなかみ中学校の生徒は大変驚いている様子でした。

三宅中学校の生徒が冬の気温について質問すると、「マイナス４度」

という回答でした。三宅中学校の生徒も驚きを隠せません。

このように、オンライン交流ではありますが、三宅島と異なる文

化に触れて、みなかみに対するイメージを膨らませることができ

ました。

今回の経験を基に、みなかみ体験学習では三宅島と異なる文化を

肌で感じ、学びを深めていくことを期待しています。

ご協力いただいたたみなかみ中学校の皆様、誠にありがとうござ

いました。

日本人の有給取得率は３年連続最下位となっています。日本人は「勤勉」という言葉で

正当化していますが、日本人は休むという行為に様々な考えをもっていることを

聞いた生徒は日本人の働きすぎについて少し驚いていました。

また、他国と比べて「もっと休めばいいのに」や「休める制度が必要」等の意見が出ていました。

今回の道徳の内容は、主人公の知子が海外派遣生としてニュージーランドを訪れ

ホームステイをし、ホームステイ先で出会ったソニアとの物語です。

ソニアから知子の生まれ育った日本について、様々な質問をされますが

知子は曖昧な回答しかすることができません。ソニアはそんな知子を見て

「自分の国のこと知らないなんて、恥ずかしいことだとは思わない？」と言います。

知子はソニアとの出会いをきっかけに日本について真剣に考えることにしました。

第２学年の生徒たちは日本についてどのくらい知っているのでしょうか。

「政治について」、「奈良の世界遺産について」、「箸の文化」について

知っていることをまとめ、班で共有しました。

主人公の知子のように、第２学年の生徒も日本について深く知ることは

できていないことが分かったようです。

最後に日本にどのような伝統文化があり、日本の伝統文化を伝えていくためにできることについて

考えを深めました。以下は生徒の意見です。

【日本の伝統文化】

・お正月　・初詣　・日本食　・武道　・漫画やアニメ

・着物　・礼儀作法　・日本語（漢字、ひらがな）　等

【伝統文化を伝えていくために】

・日本のことをもっと知って、正しい情報を伝えていきたい。

・日常生活で日本のいいところを見つける。

・自分の興味があることから知っていく。

・日本の様々な伝統文化を体験をする。

・伝統文化について調べる。

・SNSで発信する。

・日本人の当たり前を継続していく。

日本の良いところを見つけ、伝えていく、改善していく力を身に付けていってほしいと思います。

１月11日(木)６校時に第２学年の生徒一人一人が今年の抱負を語りました。

また、今年の抱負に関連付けて、一人一人が色紙に漢字１文字を書きました。

生徒たちの口からは｢受験に向けて｣、｢最上級生として｣、｢３年生になる｣等の

来年度を見据えた言葉が多く出ていました。少しずつ意識の変化が見えてきて

います。２年生の３学期は、３年生の０学期。３学期が充実した３年生への

準備期間にできることを期待しています。

中央委員会で協議し、後期から各専門委員会が主導して学校全体

で「〇〇月間」という取組をスタートしました。

今月は「保健月間」です。

健康的な生活を送ることができるように、各専門委員会が考えた

活動を計画的に行います。

学年委員会では、週末の朝学習の時間を使って、ストレッチを実

施しています。１週間の疲れがたまった身体をほぐすことを目的

としています。

学年委員の生徒が前に出て、ストレッチの見本を示していました。

第２学年の生徒が専門委員会の委員長を務めています。委員長の

みならず、第２学年の生徒が中心となって「〇〇月間」の取組を

推進できるようにしていきます。

この取組を通して、各専門委員会の活動の活発化や委員会同士の

連携強化を図り、生徒会活動の更なる発展を期待しています。

【マラソン大会】

12月16日(土)、天気が心配されましたが、マラソン大会を実施しました。

11月末から持久走の授業が始まり、当日に向けて負荷をかけた練習を積んできました。

当日は、全員がそれぞれの距離を完走しました。

【生徒朝礼】

12月19日(火)の生徒朝礼では、各委員会から生徒会が設定した保健月間の

各委員会の取組について説明をしました。

生徒会役員からは、八丈島と式根島の中学校とのオンライン交流について

活動報告をしました。他校の取り組みを受けて、三宅中学校がより良い学校に

なるために生徒会を中心に各委員会と協力して学校を作っていってほしいと思います。

２学期も残り数日となりました。２年生の３学期は３年生への０学期とよく言われます。

２年生が中心となり、学校を動かしていくための良い準備期間にしてほしいです。

12月12日(火)１校時の道徳では、｢ネット将棋｣という教材を基に、

インターネット上の責任について考えました。

導入で生徒は教員手製のマグネット教材で将棋を体験しました。

将棋では勝負が決する前に投了の意思表示をします。主人公は

「ネット将棋」で負けそうになると、無断でログアウトしてし

まいます。

インターネットでは、相手の顔が見えないので、相手のことを

考えずに自分本位の行動をしていまうことが多々あります。

生徒はインターネット上の責任について考えをまとめました。

次は生徒の考えです。

・相手が見えないから、無責任に中断するのは相手に失礼。

・インターネットだとしても、リアルだとしても相手のことを

　考える。

・互いに顔は見えなくても人間だということは変わらない。

・インターネット上でも言動を気を付ける。

・顔が見えないからといって人が嫌がることはしない。

・自分の言動に責任をもつ。

・匿名だから何をしてもよいというわけではない。

・インターネット上の対戦やゲームなどでも挨拶をしたり、

　お礼を言ったりすることが大切。

・インターネット上でも礼儀を忘れてはいけない。

・インターネット上でも公平な戦いができれば互いに良い気持

　ちになる。

今回の学習を基に、インターネットを使用する際の言動について

改めて考え、責任をもってインターネットを効果的に活用するこ

とを期待しています。

12月５日(火)１校時の道徳では、｢よみがえれ、えりもの森｣という

教材を基に、自然環境を守ることについて考えました。

えりも地区の海岸林は、明治時代の開拓による森林の伐採や家畜

の放牧のため荒廃し砂漠化してしまいました。このように人為的

に豊かな自然を失います。

かつてえりも地区では昆布が特産品でした。砂や土が海に流れ出

たため、昆布も採れなくなります。

そこで、漁師の人々が森林の再生を目指し立ち上がります。長年

のときをへて、海には魚が戻り昆布もよみがえりました。しかし、

えりもの人々の森づくりに終わりはありません。

人為的か自然によるものかの差はあれど、三宅島では噴火や土砂

の影響で緑が失われた場所があります。そのため生徒は今回のテーマ

についてとても主体的に学習に取り組む様子が見られました。

生徒は自然とどのように関わっていくことが大切かについて考え

をまとめました。

次は生徒の考えです。

・自然のためになる社会や環境を作っていきたい。

・植樹などのイベントがあったら参加する。

・生き物を大切にする。

・他人事と思わず、自分もその一人であるという意識をもつ。

・全てのことに少しずつ配慮することが大切。

・いつ見ても、誰が見ても三宅島の自然は美しいと感じてもらえる

　ようにする。

・自然の大切さを未来に伝えていかなければならない。

・自然をつないでいくことを考えて三宅島の伝統と共に守る。

授業の終末部で「森は海の恋人」という動画を見ました。豊かな

海や川を保つためには豊かな森が必要という内容です。森に降った

雨はきれいで栄養を豊富に含んだ水になり、そして海へ流れ出ます。

自然はつながっているということを考えることができました。

今回の学習を基に、広い視野で日本や世界の自然環境、そして身近

な視点で三宅島の豊かな自然を守る意識が高まることを期待してい

ます。

第２学年の体育の授業で小中高合同マラソン大会に向けた授業が

スタートしました。

今日の授業では、ウォーミングアップのときから全員で大きな声

を出して意欲的に取り組んでいました。

授業後半の10分間走では生徒同士で応援の声が飛び交っていました。

第２学年の生徒全員で行事を成功させようとする姿勢が見られました。

持久力や連帯感を高めて小中高合同マラソン大会本番を迎えること

を期待しています。

11月28日(火)１校時の道徳では、｢夜のくだもの屋｣という教材を基に、

思いやりについて考えました。

合唱コンクールの練習で遅くなる「少女」は、暗い帰り道を他の店より

遅くまで営業しているくだもの屋の明かりを支えにしながら帰ります。

ある日、「少女」は友達のお見舞いの品を買うために、くだもの屋に

寄りました。すると、中から自分が下校中に口ずさんでいた歌が聞こえて

きました。のれんから出てきた店の女性は「暗い夜道を帰るのはさぞ心細い

だろう。せめてうちの店の明かりだけでもつけといてあげれば。」ということ

を「少女」に伝えます。

「少女」はくだもの屋の明かりが温かく見えていた理由を知ります。

「少女」がくだもの屋の明かりがついていた理由を知ったときの

気持ちと、くだもの屋の女性がなぜ明かりをつけていたのかについて

ペアで考えて、意見を共有しました。

授業の終末に、人の思いやりに気付くためにどのようなことが大切

かについて考えをまとめました。

次は生徒の考えです。

・毎回感謝をして過ごすことが大切。

・自分から助けようとする気持ちを常にもつこと。

・当たり前について改めて考える。

・自分も相手に対して思いやりの気持ちをもつ。

・感謝の気持ちを小さなことでも返していく。

・当たり前となっている日々に感謝していくことが大切。

今回の学習を基に、学年全体で思いやりの輪をつなげて

何事にも感謝して過ごしていくことを期待しています。

第２学年の宿泊行事は群馬県みなかみ町にて、郷土芸能やスキー体験学習を行います。

本日１校時にみなかみ体験学習の事前学習①を行いました。

みなかみ町とはどのような場所か。実際に訪れる場所や体験する内容について、教員から

説明をしました。三宅島では体験できないなみなかみ町のスポーツや文化を存分に感じて

学びを深めていってほしいと思います。

今回の宿泊行事では、実行委員会を設定し当日までの事前学習や事後学習、３泊５日のルール決め

等を生徒主体で進めていきます。

スキー体験でお世話になっている赤沢スキー場が今年で閉館になることから、三宅中学校として

感謝イベントを実施することになっています。本日は感謝イベント内容について、第２学年全員で

内容を考えました。当日のイベントについては後日学年日記・学年便りでお伝えいたします。

充実した体験学習になるように、事前学習に力を入れて取り組んでいきます。

第２学年では２学期 期末考査に向けて朝学習をデザインしようという取組を

11月13日(月)～17日(金)に行いました。１学期 期末考査よりも点数アップを目標に

それぞれの班がクイズ形式で問題を出したり、テスト範囲表から予想問題を作成

したりなど様々な取組を行いました。

２学期 期末考査前日の今朝の朝学習では、自主学習に意欲的に取り組んでいました。

１校時では進路学習に取り組みました。中学卒業後の進路にはどのような種類があるのかや

高校進学のための入試制度や内申点の計算方法などをワークシートを使って学習しました。

２年生も後半に差しかかり、来年度のことを少しづつ考える時期になってきました。

ぜひ、この機会に自分の進路について考える時間を作ってほしいと思います。

２学期の期末考査などの定期考査や日々の授業に全力で取り組むことで、自分の進む道は

切り開けていくと思います。頑張れ２年生！！

11月14日(火) １校時　道徳

三宅中学校の生徒は、小学生のときに長野県伊那市高遠町に宿泊学習に行っています。

それは江戸時代、大奥の女中だった江島と歌舞伎役者の生島新五郎の悲恋

「絵島生島事件」によって、絵島は高遠に、生島は三宅島に流されたことが縁となり

これまでも交流が途絶えていません。

本時の道徳は、1985年にイラン・イラク戦争のさなか、イラン在中の日本人をトルコ政府が

救援のために飛行機を出してくれたことに疑問をもった男性の話です。

なぜトルコは自国民だけを優先せずに、日本人を助けてくれたのか。

それは、エルトゥールル号遭難事件に日本人が大きく関わっていることからです。

1890年、和歌山県にある樫野の人々は遭難したエルトゥールル号の乗組員69人を助け、

自分たちの食料を全て乗組員のために献上しました。その後、乗組員は無事にトルコに

帰ることができました。

誰かを助けたいという思いが両国の人々を動かしたのです。100年以上たった今でも交流が続いています。

三宅島と高遠町のように長い歴史が今も忘れられることなく次の世代に受け継がれています。

以下は生徒が学習プリントに書いた意見です。

 ・地域の人たちや友達との関係を続けていきたい。

・言語は伝わらなくても、助け合いは忘れない。

・困っている人がいたら助ける！　過去は関係ない。

・歴史があってこその今があることを忘れない。

・良いことは巡り巡って自分に返ってくる。

・助け合いの精神を忘れない。

・仲良くする。

第２学年の生徒も、全員が助け合いの気持ちを持ち、行事、委員会活動などに取り組んでくれる

ことを期待しています。 

本日の生徒朝礼では、新たな取組について生徒会役員から説明が

ありました。それは「○○月間」です。

新生徒会が新たに取り組む活動であり、生徒会役員会が設定した

○○月間について、各委員会でできることを考え、実施していくと

いう活動です。今月は「読書月間」です。

生徒会役員からの説明後に各員会から取組内容に向けての発表が

ありました。

既存の委員会活動だけでなく、生徒たちが目的意識をもって

委員会独自の活動を主体的に進めていってほしいと思います。

また、全校生徒が読書に親しみ、様々な知識や考え方、判断力・

創造力等を養ってほしいです。

11月７日(火)１校時の道徳では、｢恋する涙｣という教材を基に、

友情と恋について考えました。

教材の主人公である「私」は友達と同じ人を好きになりました。

ある日、友達は「私」にその彼から「好きだ」と言われたことを

打ち明けます。

友達とその彼が一緒に帰るところや、二人で楽しそうにしている

ところを見る度に「私」のその彼への恋心は募っていきます。

しかし、友達がその彼と別れたことを知ると同時に、「私」の

その彼への恋心も潮が引くように冷めてしまうのです。

「私」の気持ちが冷めてしまった心情を理解できるかどうかに

ついて理由とともに考えました。生徒の考えが分かれたので、

紹介します。

「分かる」と考えた生徒の理由は次のとおりです。

・元々それほど好きではなかったことに気付いたから。

・一度諦めたから。

・冷静に考えると、どこが好きだったのか分からなくなったから。

「分からない」と考えた理由は次のとおりです。

・自分の気持ちはそのことで左右されないから。

・友達が別れたことが冷めるきっかけにはならないから。

「どちらとも言えない」と考えた理由は次のとおりです。

・もっと友達を応援したいから。

・友達が別れたからチャンスとまでは思わない。

友情と恋とでジレンマが生じる場面から多様な考えが出てました。

それを共有して考えを深めることができました。

授業の終末に、他者とより良い関係を築くために、必要なことや

大切なことについて考えをまとめました。

次は生徒の考えです。

・急ぎすぎず、ゆっくり仲良くなる。

・一度気持ちの整理する。

・心にゆとりをもつ。

・自分の考えを伝え、相手の考えも聴くことが大切。

・適切な距離感を保つ。

・相手の気持ちを段階的に理解していくことが大切。

・周りから見たらどうだろうと考えてみることが大切。

・相手の気持ちを考える。互いに考え合う。

中学生は悩みや葛藤を経験しながら、人間関係を深めていくこと

が増えてくる年代です。

今回の学習を基に、学校生活でお互いを受け入れ合いながら

友情や信頼関係を築いていくことを期待しています。 

11月６日(月)１校時は、期末考査に向けて学習計画を立てました。

２週間後に迫った期末考査。今回は９教科の試験となります。

各教科の試験範囲や提出物の一覧が生徒たちに配られています。

生徒一人一人がいつまでに何を学習するかを計画していました。

担任からは、計画するだけではなく、しっかり実行し振り返ることの

大切さについても助言がありました。

11月２日(木)は実力テスト、11月10日(金)は村学力調査、期末考査は11月21日(火)、

22日(水)、24日(金)と２年生は試験がたくさんある11月となります。

試験は受けて終わりではなく、振り返り・見直しをしっかり行い、次のテストに

つなげてほしいと思います。

11月28日(土)は三宅中学校体育館で文化祭を実施しました。

第２学年は三宅島の産業を紹介というテーマで発表をしました。

発表の内容を簡単に説明します。

まず、１学期から進めてきた三宅島の産業学習では、三宅島の産業の特徴を分析し、東京都や他の島

との比較をしました。分析した結果分かった課題について自分たちなりの考えや三宅島で取り組んで

いることについても発表をしました。

次に９月に実施した職場体験を通じて三宅島の産業の新たな課題や課題に対する取り組みについて

実体験をもとに発表を行いました。職場体験を通じて、生徒たちは「三宅島の良さ・魅力が生かし

きれていない」、「人手は足りているのか」、「若い年齢の従業員が少ない」等を意見をもちました。

では、実際に三宅島で働いている人は、生徒たちが考えている課題にどう向き合っているのか、

どのような思いで三宅島で働いているのかを発表しました。

１学期から進めてきた産業学習、２学期に実施した職場体験、三宅島で働く方々とのシンポジウムを

受けて、三宅島の産業の課題を見つけ、中学生ができる解決策を考えました。４月から生徒たちは

三宅島観光大使になろうというテーマのもと産業学習や職場体験スライド作り、発表練習に一生懸命に

取り組んできました。今年度学習した三宅島の産業についてを土台に、来年度は三宅島の未来について

新たな提案をしていきたいと思います。三宅島のふるさとの発展に大きく貢献してくれることを今後も

期待しています。

最後に文化祭後に撮った集合写真を掲載します。写真を撮るときのかけ声は、文化祭発表時にも

使った「今日はなに～？」、「今日は文化さい～」です。

10月25日(水)の朝学習は、３人から４人でグループになり、

バレーボールを使ったジャグリングをしました。

バレーボールをグループの人にタイミングよくパスをします。

ボールをパスされた人は２個キャッチした状態にならないように、

別の人にパスをします。声かけや相手が取りやすいところにパスを

出すなど、グループで連携することがとても大切でした。

その後、文化祭の発表に向けて、全員で集合写真を撮影しました。

第２学年全員が連携して、すばらしい発表を保護者の方や地域の方に

披露できることを期待しています。

10月16日(月)１校時の道徳では、｢ヨシト｣という教材を基に、

いじめに公正に向き合う態度について考えました。

まず導入で、自分の「他の人と違うかも」と感じることについて

ワークシートに書き出しました。すぐに複数書き出すことができる

生徒や、なかなか書き出せない生徒など反応が様々でした。その後、

教材を読み、登場人物を「いじめ集団の四層構造」（被害者・

加害者・聴衆・傍観者）のどの立場かを理由とともに考えました。

グループで考えを共有すると意見が分かれ、議論している場面が

見られました。

授業の終末に、相手の「私と違うかも」と感じることを認めるための

ヒントとなる動画を視聴し、公正な態度を貫くために大切なことに

ついて考えをまとめました。

次は生徒の考えです。

・相手が傷付くようなことはしてはいけない。

・人それぞれ違うから、その個性を大切にできるようにする。

・自分と異なることも受け入れることが大切。

・みんな違ってみんないい。十人十色。

・向き合って、自分もみんなも受け入れる。

・自分の悩みをみんなに共有する。

・自分と考えが違っても否定しないで聴く。

・いろいろな人がいて、いろいろな考えがあると知ることが大切。

・自分だったらと相手の立場に立って考えることが大切。

・比べようとしない。

・周りを受け入れる。

今回の学習を基に、学校生活でお互いを受け入れ合いながら

公正な態度で過ごしていくことを期待しています。

11日(水)の６校時に大望タイムを実施しました。

今回の大望タイムの内容は、２学期中間考査に向けての自習・質問教室でした。

静かに一生懸命に学習に取り組んでいる生徒、分からないところを納得するまで

教科の教員に質問をする生徒が見受けられました。

運動会という大きな行事を成功させた生徒たちは「全力」で学習に取り組んでいました。

１週間後の中間考査に向けて「全力」で準備しましょう！！

本日の道徳では、「ハイタッチがくれたもの」という題材から

三宅中学校の伝統や良さ、特徴を自分たちで作っていくために必要な

ことについて考えました。まず、校風マトリクスを活用し、生徒が

考える三宅中学校の特徴を全員で共有しました。

多くの生徒が、体験型で人間教育や自主性を重んじていると感じていました。

次に、三宅中学校良さについて全員で考え、意見交換後に岡山県玉野市立

荘内中学校の生徒会活動について学習し、三宅中学校と比較しました。

「生徒の自主性がすごい」、「三宅中で同じことをやったらどうなるんだろう」

等の意見が上がりました。

今回の題材「ハイタッチがくれたもの」は、いじめのない学校作りのために

「ハイタッチ」をして明るい学校作りのために尽力する生徒会役員の物語です。

「ハイタッチ」をすることによって気持ちが軽くなった自身のつらい経験から、

「ハイタッチ」で学校を変えれるのではないかと考え、「ハイタッチの日」を

作った中学校の物語でした。題材を読んで、最後に三宅中学校の良さ、伝統、

特徴を自分たちで作っていくためにできることを考えました。

今日から後期委員会が始まります。第2学年の生徒が三宅中学校の伝統を引き継ぎ

特徴や良さを最大限に生かし、三宅中学校の更なる発展に貢献してくれることを期待しています。

９月27日(水)の朝学習では、長縄跳びをしました。

まずウォーミングアップで一人ずつ跳びました。

リズムよくスムーズに跳んでいました。

その後、ボールを持って長縄を跳び、後から入ってきた人に

ボールを渡すということにチャレンジしました。

ペアで息を合わせて、失敗しても諦めずに取り組んでいました。

運動会の練習がスタートしています。

このように、第２学年全員で協力をして行事に取り組むことを

期待しています。

９月26日(木)６校時に三宅村消防本部の方を講師にお招きして、

救急救命講習会を実施しました。

心臓マッサージのための胸骨圧迫やAED（自動体外式除細動器）の

取り扱い要領等を実習しました。

三宅村消防本部で職場体験を行った２名の生徒が模範実演を行いました。

体験で学んだことをしっかりと生かすことができていました。

それにならい、他の生徒も心肺蘇生法を実習しました。

最後に生徒会長に新たに選任された生徒がお礼の言葉を伝えました。

このように、第２学年の生徒が活躍の場を広げていくことを期待しています。

９月21日(木)から職場体験事後学習がスタートしました。

職場体験で学んだことを通して、三宅島の産業について

考えを深めていきます。

最終的には文化祭で三宅島の産業についてプレゼンテーションをします。

今回は10月に実施する産業学習に向けてアンケートを行ったり、

職場体験の内容を共有したりしました。

文化祭は10月28日(土)です。

１か月以上先ですが、その間に運動会や中間考査があります。

そのため、第２学年全員で協働的、計画的にスライド作成や

発表練習を進めていくことを期待しています。

先週、５日間の職場体験を実施しました。

生徒たちの表情から体験がとても充実していたことが伺えます。

今日の１校時の道徳では、父が小さな工場を経営している中学生が

主人公の教材を用いて「働く」ことについて考えました。

職場体験で「働く」ことを経験した生徒にとって、適時の教材です。

生徒は「働く」ことについて以下のように考えをまとめました。

・やりがいを感じることのできるもの。

・周りの人のために役立とうとすること。

・協力をすること。

・社会の役に立つこと。

・誰かの生活を支えること。

・社会への貢献。

・一つでも欠けてはいけないもの。

・人のために動くこと。

・仕事のプロになること。

・自分が行ったことが誰かの力になること。

・目標を立てて、それを実際に行うこと。

今後、職場体験で学んだことを通して、

「三宅島の産業」について文化祭で発表できるように考えを深めていきます。

最後に職場体験の様子を画像で紹介します。

職場体験にご協力をいただきました事業所の皆様、

誠にありがとうございました。

本日から９月15日(金)まで５日間の職場体験がスタートしました。

これまで生徒は三宅島や他の離島の産業について探究的に学習を進めてきました。

今回の職場体験ではこれまで学習してきた三宅島の産業を実際に体験し、

自分たちがどのように貢献できるのかを考えるきっかけになることを期待しています。

職場では緊張しながらも、生き生きとした生徒の表情や様子を見ることができました。

ご協力いただいております事業所の方に、生徒のために貴重な機会を

ご提供いただきましたことを改めてお礼申し上げます。

５日間の体験を通して大いに成長することを願っています。

本日の５・６校時に社会福祉法人三宅島社会福祉協議会の方に

ご協力をいただき、ボランティア体験を実施しました。

はじめに、中学校や社会福祉協議会の職員が「ボランティアとは何か」

について回答しているインタビュー映像を視聴しました。

その後、調布市にある障がい者支援施設とオンラインで交流を行い、

施設長から障がいとは何かについてご説明いただきました。

心のバリアフリーなどについても丁寧に解説していただき、

生徒のマインドセットを促す貴重な機会になりました。

入所されている方との交流も行いました。

生徒が好きな食べ物について聞き、それに対してお一人ずつ答えていただくなど

和やかにコミュニケーションを取ることができました。

その後、入所されている方に向けて、うちわ作成を行いました。

画用紙やシールなどを使って、個性あふれるうちわを完成させました。

生徒にとってボランティアについて考えるきっかけになりました。

ご協力をいただきました社会福祉法人三宅島社会福祉協議会の皆様、

調布市にある障がい者支援施設の皆様、誠にありがとうございました。

水曜日の朝学習は運動です。

頭と体のウォーミングアップをしました。

準備運動をしてから、ボール集めゲームを行いました。

4チームに分かれ、スタートの合図で各チーム１人ずつ中央にある

ボールを走って取りにいきます。

ボールを取ったら、自陣のコーンの近くに置きます。

ボールは一人一つしか持ってくることができません。

前の順番の人が取ってきたら次の人が取りに行きます。

早くボールを３個集めたチームの勝ちです。

中央にあるボールがなくなったら、自陣に集めたボールを

他のチームが取っていきます。

そのため、チームワークと戦略が勝敗を分ける鍵になります。

声をかけ合いながら、楽しんで取り組みました。

元気に爽やかな１日をスタートしていました。

１校時の道徳では、建築家の坂茂（ばん　しげる）さんの

活動を基に、社会貢献について考えました。

坂さんは建築家のプロフェッショナルとしての技術や経験を生かし、

被災地で仮設住宅や難民のためのシェルターなどを建築しました。

なぜそのような活動をしたのかについて考えて、共有し、発表しました。

現在、坂さんはウクライナで発泡スチロールを使った

仮設住宅の建築をしているというニュース映像を視聴しました。

生徒は社会貢献について以下のように考えをまとめました。

・自分が得意なことを応用して社会貢献をする。

・小さなことでもやることで社会貢献につながる。

・自分が今からでもできる環境を保護するようなことの社会貢献につながる。

・人に優しくしたり、助けたり身近なことからできるようにしたい。

・プログラミングでAIを作って貢献したい。

・保育士として疲れていたり困っていたりする人を助けたい。

・毎日少しずつでもできることを続けたい。

今回の学習を生かして、来週から始まる職場体験で

社会貢献の意識をもつことができるように期待しています。

本日の６校時に職場体験事前講話を行いました。

都内のイベント企画会社の代表取締役の方に

オンラインで講話をしていただきました。

職場体験に向けて働くことの意味や世界との関わり、

職場体験を成功させるためのポイントなどについて

これまでの経験を踏まえてご紹介していただきました。

「これまでのイベントで一番印象に残っているものは何ですか？」

という生徒からの質問にすぐに答えていただきました。

ご多用の中、職場体験に向けて講師としてご協力いただき誠にありがとうございました。

後半は今年度から本校で勤務している

新規卒業職員２名とシンポジウムを行いました。

学生と社会人の違いや働くことのやりがいなどについての考えを聴き、

生徒は職場体験に向けて意識を高めていました。

今回の講話やシンポジウムで学んだことや感じたことを

職場体験で生かすことができるように期待しています。

第２学期が本日９月１日(金)から始まりました。

登校後の第２学年の生徒の表情は明るく、充実した夏休みを

過ごしたことがうかがえました。

学活では提出物の回収や運動会の係決め等をスムーズに行っていました。

第２学期から専門委員会や生徒会活動等で第２学年が中心になる

ことが増えてきます。リーダーシップを発揮して大いに活躍する

ことを期待しています。

本日の道徳では、阪神・淡路大震災のときの避難所生活を基にした

教材から、調和のある生活について考えました。

避難所でのボランティアについて考えを深めました。

避難所生活などの困難な状況の中、危機を乗り越えるために

必要なことについて考えました。以下は生徒の考えです。

・困ったら協力をする。ときには助けてもらう。

・冷静に周りを見る。

・支え合う。

・いつもの暮らしに戻るという強い気持ち。

・希望を捨てないこと。

授業の最後に、阪神・淡路大震災時に小学校で音楽を教えていた

教員が復興を願って作詞・作曲した「しあわせ運べるように」と

いう合唱曲を聴きました。音楽の力で震災を風化させることが

ないように、神戸市ではこの曲を子供たちが毎年、行事などで

歌っているそうです。また、東日本大震災の後に、東北地方の

子供たちがこの曲を歌い、避難所生活をしていた被災者を勇気

付けたそうです。生徒はこの曲をじっと聴き、この授業で学んだ

ことを振り返っていました。今回の学習を生かして、日常でも

調和のある生活を心がけていくことを期待しています。

第２学年は技術科の「生物育成」の授業でトマトを育てています。

害虫の被害を防ぐため、教室で管理しています。

生徒はこまめに水をあげたり、土壌の状態を調整したりしています。

最近ようやく実が膨らんできました。

夏季休業期間中は生徒が鉢を自宅に持ち帰り、観察を続けます。

真っ赤で熟した実に成長することを期待しています。

第２学年の水泳指導が６月29日(木)から始まりました。

この日は少し肌寒い様子でしたが、元気に泳いでいる姿が印象的でした。

９月に水泳記録会が予定されています。

そこに向けて授業の中で、様々な泳法や記録にチャレンジしていってもらいたいです。

６月30日(金)の５校時に、がん教育を実施しました。

今回は認定NPO法人ゴールドリボン・ネットワーク理事長の松井様に

講演をしていただきました。

がんは日本人の死因第１位であり、２人に１人が癌を発症し、

３人に１人ががんで亡くなっています。加齢とともに発症する確率が

高くなっていきますが、今回は小児がん（15歳以下）について

松井様から講演をしていただきました。

小児がんを発症し、完治後も苦しんでいる子供が多くいることや

小児がんを発症した子供たちを支援するために様々な活動が

行われていることを知りました。

今日の講演会を聞いて、今の自分にできることは何かを考える

機会にしてほしいです。

本日の道徳では、中学２年生で右大腿骨骨肉腫のため亡くなった猿渡瞳さんの

命のメッセージから「生きること」について考えました。

事前に行った「『生きている』と感じるとき」についてのアンケート結果を

一覧で掲示すると、多様な考えがあることに生徒は気付きました。

猿渡瞳さんは、治療を続けながら懸命に生きました。

そして、亡くなる２か月前に出場した弁論大会で

「命を見つめて」というタイトルで自分自身の思いを語りました。

終末部で限りある命をどのように生きたいかということについて考えました。

以下は生徒の考えです。

・生きていることを実感する。

・１日１日を無駄のない日にしたい。

・最期まで精一杯生きる。

・この世界には生きたくても生きられない人がたくさんいるから、大切に生きたい。

・人を幸せにしてあげたい。

・最後に楽しかったと思えるように生きていく。

・与えてくれた命を大切にする。

・なるべく笑顔でいたい。

・元気に生きたい。

・家族と過ごしたい。

・自分らしく生きる。

・与えてもらった命が尽きるまで生き続ける。

時はたっていますが、同世代だった猿渡瞳さんの強い思いが

生徒の心に響いたと実感できました。

２年生は、職場体験事前学習の一つとして23日(金)と26日(月)の

総合的な学習の時間を使い、レディネステストを実施しました。

「レディネステスト」とは受験者のレディネスを把握し、

受験者がもつイメージのチェックや選択への動機付けを促すテストのことです。

自分がどのような職業に興味があるのかを知り、職場体験先を決定するための

いい機会になったと思います。

９月11日(月)～９月15日(金)の５日間で実施する職場体験では、

生徒たちが働くことの意義を学び、様々なことを吸収してほしいと思います。

また、故郷のために自分たちに何ができるのかを考えるきっかけになることを期待しています。

今日から１学期期末考査が始まりました。

６月21日(水)から23日(金)までの３日間、９教科のテストを実施します。

２年生になって初めての定期考査です。

１年生のときと比べると授業中の様子や提出物に取り組む姿勢など、

学習に対する意欲の高まりが感じられる場面が多く見られます。

今日の朝学習の時間も、黙々とテスト勉強に取り組んでいました。

そうした成果を十分に発揮できることを願っています。

今日の道徳授業のテーマは「地域の伝統の大切さ」です。

４年ぶりに開催される牛頭天王祭・富賀神社巡り神興。

生徒たちが最後に見た二つの祭りは小学校４年生のときです。

本時の道徳の内容は、主人公が住む町の夏祭りがなくなってしまう物語。その理由は

祭りが開催されることによって、ゴミが散乱したり、駐車違反をする人がいたり等の迷惑行為が

後を絶たないためです。主人公は落ち込み、他の地域で開催される祭りにも行く気にはなれません。

先輩に誘われ、他の地域の祭りに渋々行ってみると仲間たちが祭りを盛り上げるために

一生懸命に仕事をしています。（夜店、ゴミの分別作業、駐車場整備）

自分たちの祭りを自分たちの力で盛り上げることや伝統を受け継いでいくことの大切さに

気付く主人公でした。

以下は生徒の考えです。

・三宅島の美しさを守るために、ゴミの処理の仕方を考えたい。

・私たちが積極的に参加して伝統を受け継いでいく。

・祭りが復活してワクワクしているし、思い出に残るものにしていきたい。

・祭りは楽しむけど、マナーを守ってい行動したい。

・たくさんの人に地域の伝統を伝えていきたい。

・伝統を受け継ぐには、みんなが協力し、貢献することが大切。

・島民以外の人を呼んで、盛り上げて祭りをなくさないようにしたい。

４年ぶりに開催されるお祭りに生徒も楽しみにしています！！

三宅島の伝統を受け継ぎ、生徒たちが故郷の発展に大きく貢献してほしいと思います。  

６月16日の道徳の授業で「初心」について考えました。

始めにICT端末を用いて、「初心」について思いつくことを挙げました。

その後、柔道のオリンピック金メダリストである井上康生選手の動画を視聴しました。

井上康生選手は学生時代にアジア大会で優勝する等、順風満帆な柔道人生を送ってきました。

ところが、あるときから勝つことができなくなり、挫折を味わいます。

そんな折、母が亡くなります。

母が残した手紙には「全て初心に返って頑張ってください。」とありました。

それから、井上康生選手は復活を果たします。

そして、迎えたシドニーオリンピックでは金メダルを獲得します。

その表彰台で母の遺影を掲げました。

井上康生選手がどのような思いで母の遺影を掲げたのか生徒は考えました。

授業の最後に「初心」について考えをまとめました。

以下は生徒の考えです。

・「失敗を恐れず、自分のやり方で取り組む。」

・「どんなにつらくても最初の自分を思い出して頑張る。」

・「何かを仕切り直すきっかけになる。」

・「自分が本当に何をしたかったのか、自分の意志が分かる。」

・「目標が変わっても、なぜそのことを始めたのかを忘れないことが大切。」

・「一度、自分が考えていることを捨てる。」

・「自分を責めるのではなく、楽しむこと。」

２年生として、中学校での生活が安定しています。

だからこそ、「初心」に返り、純粋な気持ちで生活をしていくことを期待しています。

国語の授業で「パネルディスカッションをして、

結論を導くために考えをまとめる」という単元の学習をしています。

これまでの授業で、生徒が意見を出し合い「人間性をより良くするためには」というテーマを設定しました。

また、「自分」「相手」「社会」の三つの立場から、主張を考えて、データを基に根拠を集めました。

そして、今日パネルディスカッションの本番を迎えました。

それぞれの立場のパネリストが主張を述べました。

司会者（コーディネーター）はパネリストやフロアの発言を促しました。

フロアは自分の立場を明確にして発言を工夫していました。

初めてパネルディスカッションをして、成果と課題が明確になりました。

次の授業で、自分たちで改善策を考えて、今後の話し合い活動に生かすことができるようにしていきます。

２学年は「三宅島観光大使になろう・Ⅱ」の学習で、他の離島の産業について探究的に学習をしました。

次の４グループに分かれて、調べたことを発表しました。

・「暮らし・移住定住」

・「子育て教育・経済産業・制度法律」

・「自然環境・伝統文化・スポーツ」

・「観光グルメ・カルチャー」

西表島の海ごみになりやすいペットボトルの利用を減らす取組を紹介しました。

離島留学や体験キャンプについて紹介しました。

離島人材育成基金助成事業や村おこしボランティアについて紹介しました。

特産品を使ったグルメや離島を題材にした映画や書籍を紹介しました。

今後、三宅島の産業について職場体験を通じて理解を深めていきます。

他の地域との比較を通して、グローカル（地球規模の視野で考え、

地域視点で行動する）に行動できる力を伸ばすことを期待しています。

今日の道徳では挨拶を起点に、礼儀について考えを深めました。

今回の教材は美容院での職場体験を通して、挨拶の重要性に気付く中学生が主人公でした。

これから職場体験をする２年生にとって、親近感が湧く教材でした。

主人公は「どのようなときにお客様に喜んでもらったのか。」

という店長の質問に答えることができません。

店長は主人公に自分の過去の経験談を語ります。

言われたことをただ漫然とやっていたことに主人公は気付きます。

そこから店長がどのようなことを主人公に伝えたいのかを考えました。

「自分で考えて行動することが重要。」、「人とのつながりが大切。」、

「相手が感動することをする。」等、様々な意見がありました。

本時のまとめとして、心のこもった挨拶がなぜ大切なのかを考えました。

以下は生徒の考えです。

・「人との関係を築いてくれる。」

・「相手と良い関係を作る上で一番最初に必要なこと。」

・「好印象を与えることができる。」

・「心がこもっていないとそれが相手に伝わる。」

・「挨拶をされた人も気持ちが良い、自分も楽しく笑顔になれる。」

・「お店にまた行きたいと思える効果がある。」

・「元気が出る。」

・「自分が心のこもった挨拶をすれば、それが自分に返ってくる。」

学んだことを職場体験や日常生活で生かしていくことを期待しています。

６月５日(月)から６月９日(金)の５日間、「朝学習をデザインしよう」の第２弾を実施しています。

今回のテーマは社会科の日本の地理です。

グループで協力しながら、生徒が作った問題に取り組んでいました。

グループで検討し、解答はＩＣＴ機器で行いました。

フォーム作成ツールのテスト機能を活用していました。

その場で解答の正誤が確認できるメリットがあります。

解答結果をモニターに表示し、誤答があった箇所の解説をしていました。

解説をすることで知識のアウトプットにつながります。

６月９日(金)にまとめのテストを行う予定です。

このように生徒の力による学びのＰＤＣＡサイクルの実践ができています。

主体的に学習する態度が高まることを期待しています。

２学年の水曜日の朝学習は運動です。

頭と体を使ったエクササイズで１日のウォーミングアップをします。

今日は９マス鬼ごっこをしました。

まず、鬼を一人決めます。

それ以外の人は鬼から逃げます。

９マスの中を「いち、に、さん」のリズムに合わせてジャンプで移動します。

移動できるのは縦・横・斜めのマスです。

鬼と一緒のマスになったら、次の鬼になります。

逃げる側と鬼の双方に相手の動きを見る洞察力と、瞬間的な判断力が求められます。

後半はリズムをテンポアップしました。

鬼から必死に逃げようと、白熱していました。

終了後、全員が率先して使用したコーンやマーカーを片付けていました。

すがすがしい気持ちで１日をスタートすることができました。

本日の１校時の道徳で「本当の友達」について考えました。

授業の導入で「本当の友達」とは何かについてICT機器を使って考えを共有しました。

ここを起点に教材を用いて「本当の友達」について考えを深めました。

終末部では、自分に置き換えて相手にとって「本当の友達」になるために

どのようなことが大切かを考えました。以下は生徒の考えです。

・「お互いに性格や個性を理解することが大切。」

・「信頼を裏切らない。」

・「自分がされて嫌だと思うことは絶対に相手にしない。」

・「相手を守ってあげる心が大切。」

・「どのようなことがあっても受け入れる。」

今回の学習を生かして、日々の生活の中でかけがえのない友情や信頼関係を

築いていくことを期待しています。

６校時の技術の授業で、トマトの苗の植え付けを行いました。

生徒は協力しながら、不織布プランターに培養土、腐葉土、肥料を入れました。

その後、トマトの苗を植え付けました。

ポットから土を崩さないようにやさしく苗を取り出しました。

植穴を手で少し掘り、丁寧に土をかぶせました。

トマトの脇に相性の良いバジルも植えました。

プランターが湿るくらいまで、たっぷり水を与えました。

害虫対策のため、教室で栽培します。

これからの成長が楽しみです。

愛情をたっぷり注いで、ぐんぐん育つことを期待しています。

5月24日(水)の朝学習では、人間知恵の輪を実施しました。

二人組を作り、スズランテープの両端に輪っかを作って手首に通します。

ペアの人は、相手の両手首にスズランテープ通っている状態から交差するように

スズランテープを通し両手首に輪っかを通します。

この状態から手首の輪っかを外すことなく、交差しているスズランテープを外します。

輪っかを両手首から外してはいけないという条件の下、

試行錯誤を繰り返し、スズランテープをまたいでみたり、体を回転させてみたり

なかなか外れないスズランテープに苦戦していました。

教員からスズランテープの外し方を説明した後も、なかなか外れない

ペアがありました。

今回の朝学習は、ボール等は使わずに実施しましたが、朝から頭を使い

友達と協力して取り組める内容でした。生徒たちの眠気も冷めたと思います。

今日も一日元気に学校生活を送りましょう！！

今日の道徳は「自分で考えて行動する」ということがテーマでした。

教材を基に対話を通して考えを深めていきました。

自分で考えて行動するときに大切なことについて、生徒は次のように考えをまとめていました。

・「相手のことを考えて、行動する。」

・「自分の気持ちに正直になる。」

・「余裕をもつ。」

・「決意する。」

・「後先のことを考える。」

・「冷静に判断する。」

授業の最後に車いすバスケットボールの鳥海連士選手の動画を視聴しました。

鳥海選手は生まれながら両手、両足に障がいがありました。

しかし、何事にもチャレンジし続けることで成功をつかみ取りました。

「自分が決めたことを何でもやるし、自分には限界がないと考えるようになった。」

鳥海選手の言葉です。

全員が限界を自ら決めることなく、主体的に考えて判断できる学年になることを期待しています。

５月16日（火）の道徳では、観光地を美しく保つ規則について考えました。

まず、三宅島の観光地である新鼻新山を例に考えました。

新鼻新山に落書きをするのは良いか、悪いか。

その落書きは雨ですぐ消えるが、落書きは良いか悪いか。

生徒からは落書きに対して否定的な意見が多く出ました。

その後、鳥取砂丘の例について教科書で確認しました。

鳥取砂丘では落書きの問題が深刻化したため、罰金を課しています。

砂丘に書いた落書きは、風が吹くと自然に消えてしまいます。

実際に県が実施したパブリックコメントでも賛否両論が寄せられました。

生徒は、罰金を貸すことに賛成か反対か考えました。

こちらに関しては、生徒の意見が分かれました。

その後、他の観光地の事例や罰金以外でマナーが改善した事例をICT端末で調べて、共有しました。

そして、鳥取砂丘から落書きをなくすための解決策について議論しました。

罰則を重くする案、啓発を促す案、見守りを強化する案等様々な意見が出ました。

観光地を守るための規則と罰則に関して明確な正解は存在しません。

しかし、それについて議論を重ね、深く思考することが重要です。

社会生活の中でも同じような問いに対峙する場面が多くあります。

今回の学習を生かして、いかなるときも主体的に考えることができることを期待しています。

本日の朝学習の時間は、１週間取り組んできた理科の化学式クイズの

まとめとして、クロームブックを活用し、テストを行いました。

全員が一生懸命に取り組みました。ケアレスミスをして、悔しがる生徒も

満足げな顔をしている生徒もいました。

全員が自分の課題を克服できるように、今後も朝学習の時間を有意義なもの

にしていきたいと思います。

今日の道徳では「個性を尊重する社会」について考えました。

「リスペクトアザース」という教材を読み、

他者を尊重するとはどのようなことかについて意見を共有しました。

本時のまとめとして、生徒は次のように考えをまとめました。

・「相手の良いところを知って、それを褒める。」

・「否定から入らないようにすれば、良いところが見つかる。」

・「その人が自分らしくいられるだけでいい。」

・「当たり前のことでも感謝を伝えていけば笑顔になる。」

・「個性を受け入れる。」

今週の全校朝礼で校長から、

相手を褒めることが自分を褒めることにつながるという講話がありました。

お互いに尊重し合うことにより、それぞれの自尊感情を高めることができます。

全員が「リスペクト」をし合うことができる学年になることを期待しています。

10月の運動会に向けて、体育的行事委員会の取組がスタートしています。

今日の会議ではポスター作製について検討しました。

いつまでに何をやらなくてはいけないのか、具体的に考えていました。

担当の教諭からゴールから逆算することが大切だというアドバイスがありました。

まだ先のことだと思える運動会ですが、計画を練ると現段階でやるべきことが見えてきます。

次の会議では、競技種目に関して検討します。

生徒の力で作りあげる運動会を期待しています。

１校時の道徳の授業では、盲導犬から「支え合う生命」について考えました。

盲導犬はたとえ元気であっても高齢になると引退します。

その後、みとりの親である引退犬ボランティアの家族と一緒に

家族犬として余生を送ります。

引退犬ボランティアの方の葛藤や喜びについて書かれた教材を読みました。

なぜ引退犬ボランティアを続けるのかということから、

生命について考えを広げていきました。

さらに、引退犬がかつての使用者と再会する動画を視聴しました。

パートナーとしての絆の深さを感じることができました。

　・普段から何かの支えが必要な人がいることに気付いた。

　・支え合いは大切。

　・人間は一人では生きていけないから、周りの人を大切にしたい。

　・自分に足りないものを犬が補い、犬が老いたら人が支え合うということが分かった。

　・他の生命を大切にしたい。

授業を振り返り、上記のように考えを深めることができました。

学んだことを行動や判断する際に、生かすことができるとよいです。

本日の１校時に「朝学習をデザインしよう」と題して、

学力向上を目指して自分たちで朝学習の学習方法について考えました。

目標を達成するためには課題を発見して、

それに基づき計画を立てていくことが求められます。

PDCAサイクルを継続的に回すことで、

連続型フィードバックをすることができます。

グループになって自分たちの課題を共有しました。

課題を把握した上で、どのような学習を実施するか検討していきました。

５・６・７月中に１週間ずつ生徒たちが考えた学習方法を実践する予定です。

学習をデザインする力は今後も求められます。

主体的に学力を伸ばしていくことができる学年に成長できるように期待しています。

体育の授業でブラインドサッカーに取り組みました。

ブラインドサッカーは、アイマスクを付けてボールの音と声の

コミュニケーションで行う５人制サッカーです。

情報の８割を得ているという視覚がない状態でプレーします。

2021年に開催された、パラリンピックの競技の一つでもあります。

今回の授業では、準備運動からアイマスクを付けて実施しました。

教員の「アキレス腱を伸ばしましょう」というかけ声で、伸脚をする生徒や

１分間その場足踏みを実施した際には、元いた場所から離れたところにいる等

視覚から得る情報がどれだけ重要か理解できたと思います。

授業の後半では、鈴入りのボールを使ってドリブルをしたり、シュートをしたり

ブラインドサッカーに近い運動を行いました。

鈴の音だけではなく、「もっと左！！」、「行きすぎだよ！！後ろ向いて」などの声の

コミュニケーションを頼りに全員が一生懸命に取り組みました。

少しでも、パラスポーツ・パラリンピックに興味をもってくれたらと思います。

授業でも少しづつ取り入れていきたいと思います。

水曜日の朝学習は、頭と体を使った運動に取り組んでいます。

今日はサッカーボールを使った簡単なエクササイズを行いました。

ペアになり、片方がボールを投げた後に指で数を示します。

もう片方は指で示された数を足したり、かけたりしてから捕球します。

瞬時に頭を働かせないとうまくいきません。

成功するまで何度も挑戦していました。

二つめのエクササイズです。

ペアになり、片方は指で数を示します。

もう片方は地面に置いたボールを足裏で交互にタッチしながら、

指で示された数を足したり、かけたりを繰り返します。

相手の指を常に見ながらボールタッチをしているので、

少しミスをするとボールが足元から離れていってしまいます。

ボールに集中しながら、頭を使って計算をしていました。

運動と学習との関連性は科学的にも証明されているそうです。

この後、生徒たちは授業にとても集中していました。

体を動かすことで、学力向上につながることを期待しています。

４月28日(金)に生徒総会があります。

それに備えて、議案書の読み合わせを学年で行いました。

生徒総会で議長を務める生徒が議事進行をしました。

また、書記を務める生徒がICT端末で記録をしていきました。

生徒会や委員会の活動をより良くしていこうと活発な議論を展開していました。

議案書に対する質問や意見等をホワイトボードにあげていきました。

生徒総会でも活発な議論を主体的にして、

より魅力的な三宅中学校になるように期待しています。

東京都立三宅高等学校で農業体験を実施しました。

事前学習で三宅島の農業について調べました。

三宅島では様々な農作物が生産されています。

今回はその中でも生産している農家の方も多い

里芋を植える体験を行いました。

「アカメイモ」「ヤツガシラ」「エビイモ」の３種類の芋を植えました。

一般的に商店等では里芋として販売されていますが、

複数の種類があることを知りました。

メジャーを目安に種芋を50㎝間隔で植えていきます。

生徒からは「しゃがみながらの作業が大変」という声が聞こえました。

移植ゴテ（小型スコップ）を使って、土を掘り里芋の芽を上に向けて土をかぶせます。

土は10㎝程度かぶせると、芽が出てきやすいとのことです。

慣れると黙々と作業をしていました。

植えた里芋は追肥や土寄せをして、11月の収穫まで農業科の先生や生徒が管理をしてくれるそうです。

その後、三宅高等学校内の広大な農場を見学しました。

ビニールハウスの中でトマトやサツマイモの苗などの栽培をしていました。

三宅島は風が強いため、ビニールハウスを活用していることが分かりました。

青々とした茶畑は圧巻でした。

新芽を丁度刈り取ったところだということです。

緑茶や紅茶などの加工も三宅高等学校内で行っています。

三宅島に住んでいると、三宅島産の野菜や果物を食べる機会も多いです。

そうした農作物を育てるためには様々な工夫と労力が施されていることが分かりました。

とても貴重な体験になりました。

また、お土産として収穫されたばかりの新鮮なキュウリとトマトをいただきました。

生徒はより感慨深く、三宅島の大地の恵みを存分に味わうことができます。

11月には植えた里芋の収穫体験も予定しています。

どれくらい大きく育つのかとても楽しみです。

ご協力いただきました東京都立三宅高等学校の皆様、誠にありがとうございました。

４月19日(水)６校時に大望タイムを実施しました。

今回は５教科の授業を実施し、前半と後半で自分が受けたい

教科を選択し、学習に取り組んでいました。

ある教科では、学年が混ざって活動し、２、３年生が１年生に

教える場面があるなど、学年を越えた交流の場にもなっていました。

学習に興味をもち、学力向上につながっていきます。

今日の１校時は道徳でした。

「『自分』ってなんだろう」という教材で、自己を見つめていきました。

始めに自分の良いところについて、自分自身で考えました。

その後、グループになりお互いに良いところを付箋に書き、

交換して共有しました。

付箋をもらった生徒は

「とても嬉しい」、「意外だった」、「想像どおりだった」等

様々な感想を抱いていました。

その後、自分を磨く（宝石になる）ために大切にしたいことについて考えました。

グループで共有し、ホワイトボードに意見を書き出して発表しました。

「どんな自分でも受け止める」

「本当の素の自分を出す」

「自分が宝石になりたいという思いや考えを忘れない」

「自分の悪いところを見せることも大切」

というように多角的な視点で考えることができていました。

生徒それぞれに素晴らしい個性があります。

その個性を「ありのままの自分」として受け入れて、

伸ばしていける学年になるように期待しています。

生徒会や委員会の活動がスタートしています。

２年生も仕事に責任をもって取り組んでいます。

教室では、生徒会役員の生徒が議案書の表紙を書いてくれる人や

議案書のとじ込みに協力してくれる人を募っていました。

放送室では給食の時間に放送委員会の生徒がお昼の放送を担当していました。

今年度初のお昼の放送でしたが、昨年度も放送委員を経験している２年生が

１年生の放送委員のお手本として担当に抜擢されました。

積極的かつ臨機応変に学校に貢献する活動ができるように期待しています。

4月13日(木)の１、２校時に身体計測を実施しました。

２年生になり、部活動や委員会などの様々な場面で

３年生を支え、１年生を引っ張っている姿が見受けられます。

心だけでなく、体も成長しています。

たくさん学び、たくさん運動したくましく成長していってほしいです！！

朝学習の時間に初めて運動を取り入れました。

今日の課題はジャグリングでした。

教員の説明の後、全員がボールを手に取り、１個のボールからスタートしました。

投げては捕る、を繰り返します。

校長もチャレンジしています。

ただ投げるだけでは、ボールは手元に収まりません。

生徒から「意外と難しい」という声があがっていました。

頭を使って、どこに投げると上手にできるかを試行錯誤していました。

その結果、ボール３個でチャレンジして成功する生徒もいました。

短い時間ですが、頭を使いながら体を動かす効果的な学びの機会になりました。

４月10日(月)１校時

本校、体育館にて新入生対象に対面式を行いました。

各種委員会の活動内容や部活動の紹介、部活動の決まりについて

説明があり、３学年全員で本格的に動き出しています。

２年生も先輩としての自覚と責任をもって、１年生を引っ張っていってほしいです！！

本日より新年度がスタートしました。

第２学年は14名の生徒全員が元気に登校しました。

始業式の担任や学年教員の発表では、

和やかな笑顔を見ることができました。

学級開きでは、担任の話をよく聴こうとする姿が印象的でした。

「最速・最強・最高」というスローガンを担任が提示し、

全員で復唱していました。

協力しながら、そのスローガンを達成できる１年になるように期待しています。

保護者や地域の皆様にサポートしていただきながら、

教育活動を進めていければ幸いです。

今年度もよろしくお願いいたします。