学年末考査に向けて学習計画表作成に取り組みました。これまでの学習内容や自分の課題を振り返りながら、教科ごとに目標や学習内容、時間配分を具体的に考え、計画に落とし込んでいく姿が見られました。「何を」「いつまでに」「どのように」学習するのかを明確にして記入しており、見通しをもって学習に取り組む力が育っています。

学年末考査は、１年間の学びの集大成となる大切な機会です。計画を立てるだけで終わらせず、実行と振り返りを通して、自分の学び方を高めていくことを期待しています。

総合的な学習の時間では、みなかみ体験学習に向けて、事前学習を進めています。みなかみ町の自然環境と産業との関わりに着目し、三宅村との違いやそれぞれの良さを調べ、ワークシートにまとめました。また、どのようなことに注目しながら体験学習に臨みたいのか思いをまとめ、全体スローガンを考えました。体験学習では、一人一人が学びを深め、成長につながる機会となることを期待しています。

体育の授業で、これまで練習してきたダンスを、中庭で撮影する活動を行いました。生徒たちは、自分に与えられたパートを、音楽に合わせて一生懸命踊っていました。踊り終わると達成感に満ちた表情になり、身体を動かす楽しさを感じているようでした。

12月２日(火)の総合的な学習の時間に、講師の加藤一則様をお迎えして、みなかみ町と三宅島の交流が始まった経緯をお話いただきました。生徒たちは、学んだことをワークシートに記録しながら、真剣な表情で話を聞いていました。体験学習では、みなかみ町の豊かな自然や文化を肌で感じ、学びを深めていってほしいです。

今年度２回目の農業体験を三宅高校で実施しました。４月下旬にアカメイモの種芋を植えてから約半年が経ちました。農業科の職員の方から、今年度は特に降水量が少ないため、例年と比べて芋が小さく、収穫量が少ないとの説明がありました。生徒たちは、スコップや手で土を丁寧に掘りながらアカメイモを収穫していました。無事収穫できたことによる喜びにあふれた表情がとても印象的でした。体験後に、三宅高校の方々のご厚意で、収穫したアカメイモをお土産としていただきました。今回の体験を通して、生徒たちは作物を育てることの難しさ、食べ物の大切さを身にしみて感じたようでした。三宅高校の皆様、貴重な体験をさせていただきありがとうございました。

総合的な学習の時間に、自分のライフキャリアを考える活動を行いました。すごろく形式のワークシートを基に、楽しみながら、進路、就職、結婚、働き方などについて考えました。グループでは活発に意見を交換しており、多様な価値観に触れることで、自分の価値観を客観的に見つめ直し、考えを深めることができたようでした。

道徳の時間に、『自身の個性を知り、深める。』というテーマで、オンライン授業を実施しました。はじめに、25問の質問に答え、ビックファイブ理論の解説を基に、自分の強みや苦手な部分などを客観的に知る活動を行いました。その後、診断結果やふだんの学校生活を踏まえて、グループでお互いの良いところを伝え合う活動を行いました。

振り返りの時間には、「心配性なのは悪いところだと思っていたけれど、生かせるところがあると思った。」「自分はアイディア出すことが得意だと初めて知った。今後クラスで意見が出ずに行き詰まったときは、積極的に発言して周りと助け合っていきたい。」などの発言がありました。

授業で考えたことや気付いたことを生かして、自己の強みを伸ばしていってほしいです。

10月20日(月)に、公益財団法人日本英語検定協会が提供する、英語力の測定テスト（英検IBA）を実施しました。生徒は、リーディング(25分間)とリスニング(20分間)の問題に集中して取り組んでいました。自分の実力を知る貴重な機会になったと思います。テストの結果については、11月の半ば頃に返却される予定です。どの問題が理解できていなかったのかを振り返り、今後の学習に役立ててほしいです。

10月末に実施予定の１年生に向けた発表に向けて、準備を進めています。今回は、学年教員の前で個別に発表し、教員からのアドバイスを基に、スライドや話す内容を修正する活動を行いました。職場体験を振り返り、“何を学んだのか”や“どのように自分が成長したのか”など、改めて深く考え、より良い発表内容にしてほしいと思います。

10月6日(月)の生徒朝礼で委嘱状伝達式を行いました。生徒会長と委員長が全校生徒の前に立ち、スローガンや公約（どのような学校にしていくか）を話しました。一人一人が「おはようございます。」と挨拶をしてから話し始め、堂々と発表する姿は、後期委員会活動に向けての決意が現れていました。今後、委員会の中心となって活躍し、学校をより良くしていってくれることを期待しています。