総合的な学習の時間に三宅島にはどのような職業があるのかを調べました。

三宅島にある職業を、自然から資源を採取する「第一次産業」、それを加工する「第二次産業」、形のないサービスを提供する「第三次産業」に分類すると、第三次産業が圧倒的に多いことが分かりました。

学習を進める中で、「なぜ産業に偏りがあるのだろう」、「噴火は産業にどのような影響を与えたのだろう」など、様々な疑問が生まれました。今回の学習では、村勢要望資料や保護者の方からいただいた資料も活用しながら調査を進めました。各チームに分かれ、テーマを設定して三宅島の産業や職業について理解を深めました。

各チームのテーマは以下のとおりです。

・第一次産業の良さや魅力を知る  〜なぜ三宅島だけでなく他の地域でも第一次産業の人口の割合が低いのか〜

・産業が偏っている理由、火山(噴火)の関与  ～三宅島の産業は噴火の影響を、どのように受けたのだろうか～

・なぜ第一次産業の割合が少ないのか

・三つの島の第一次産業を比較しよう  ～なぜ三宅島と2つの島は割合が違うのだろうか～

・MIYAKE・MIYAKO・WORLDの生活を支える仕事  ～盛んな産業に差があるのはどうしてだろうか～

産業の移り変わりには、三宅島の人口や噴火、地形など様々な要因が関係しているのではないかという視点から調査を進めました。また、同じ島である八丈島や、昨年度から交流のある沖縄県宮古島、さらには海外へと視野を広げ、資料から分かったことを基に自分たちなりの考えをまとめました。

今回の学習を通して、資料や統計データを基に考察する中で、地域によって産業の特徴が異なることや、その背景には自然環境や歴史、人口構成などが関わっていることに気付きました。また、調べ学習を進める中で新たな疑問も生まれました。今後の職場体験では、実際に働く方へのインタビューを通して、仕事への思いややりがい、働くことの意味について理解を深めていきます。

「働くとはどういうことなのか」について考えながら、自分自身の将来についても見つめていきます。

（調べ学習、発表準備の様子）

昨年度、噴火警戒レベルの引き上げに伴い、延期となっていた雄山の体験入山を行いました。

はじめに伊豆避難施設を訪れ、東京都自然ガイド認定の４名の先生方から、雄山の噴火の歴史や体験入山の流れについてガイダンスを受けました。その後、貸し出し用のヘルメットとガスマスクを持参し、バスで雄山駐車場へ。そこから山頂を目指して歩き始めました。

道中では何度も立ち止まり、雄山の自然や噴火の歴史について説明を聞きながら進みました。当日は天候にも恵まれ、遠くには富士山を見ることもできました。

約640段ある階段（生徒が数えました）を登りきり、いよいよ山頂へ。2000年の大噴火によって雄山山頂に誕生した陥没カルデラを目の前にし、生徒からは「幼い頃から三宅島に住んでいるのに、雄山がこんなにすごいと初めて知った。」という声が聞かれました。噴火や雨風など自然の影響によって、日々その姿を変えている雄山。ガイドの先生からは「10年後、20年後に同じ景色が見られるとは限らない。」という説明もあり、生徒たちは今しか見ることのできない雄山の景色を目に焼き付けていました。

そして最後は恒例の「やまびこチャレンジ」。何を全員で叫ぶか相談した結果、選ばれたのは「レッツゴー、三中！」
風も少なく、やまびこがはっきりと返ってきたことで、やまびこチャレンジは大成功。生徒たちも大喜びでした。

２年生は２グループに分かれての入山となります。６月下旬に予定されている後半グループの体験入山も、今から楽しみです。

三宅高校農業科の畑で、農業体験を行いました。農業科の先生や生徒から道具の使い方、畑の作り方を教わり、平の状態の畑に畝を２列作りました。その後、マルチシートを張り、里芋の種芋を50㎝間隔に植えました。

休憩時間には農業科ではどのような学習をしているのか高校生に質問する様子が見られました。

里芋を植えた後は、道具の片付け・三宅高校で作っている作物の見学を行いました。ジャムの加工に使うイチゴの試食もさせていただきました。

植えた里芋の収穫は約半年後になるそうです。里芋の成長が今から楽しみです。

職業調べのまとめとして、発表を行いました。

生徒たちはそれぞれが調べた職業について、①その仕事を調べようと思った理由、②仕事内容、③誰の役に立っているか、④やりがい、⑤大変なこと、⑥この職業に就くために必要なこと（資格や学歴など）、⑦調べて分かったこと、⑧自分の考え、の八つの観点からスライドにまとめ、発表しました。

一人一人が異なる職業を取り上げ、保育士や医療従事者、接客業といった身近なものから、テクニカルライターや水産技術者など初めて知る職業まで、幅広い分野について学ぶことができました。

発表を聞く側もメモを取りながら耳を傾け、様々な職業について理解を深めていました。

調べ学習や発表を通して、「資格が必要だから今の勉強を大切にしたい」、「興味はあるが自分に向いているのか考えたい」、「コミュニケーション能力を身に付けたい」など、自分の将来について考える姿が見られました。

次は、三宅島の産業について理解を深めていきます。

２学期に実施する職場体験に向けて、現在、職業調べを行っています。

厚生労働省の職業情報提供サイト「job tag」を活用し、自分の仕事への興味や、仕事を選ぶ際・働く際に大切にしたいことを基に、適性診断に取り組みました。

診断結果には、よく知っている職業もあれば、初めて知る職業もあり、生徒たちは興味深そうに結果を見ていました。中には「自分には向いていないと思っていた仕事が出てきて驚いた」、「こんな仕事もあるのだと新しい発見があった」といった声も聞かれ、将来の可能性の広がりを感じている様子でした。

今回は職業について調べるところまで行いましたが、次回はいよいよ発表です。それぞれがどのような職業に関心をもち、どのように考えたのかを共有する時間になる予定です。

３月７日(土)、１年生は初めての文化祭において、宮古島市立久松中学校との交流を中心に発表しました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２月６日（金）に｢肉、野菜の調理上の性質を理解する｣を目標に、調理実習を行いました。
メニューは豚肉のしょうが焼きとほうれん草とにんじんの付け合わせです。
中学校での初めての調理実習で、最初は器具の使い方や調理工程に戸惑う生徒もいましたが、全班が時間内に調理を完了することができました。家庭で実践できるよう付け合わせはお浸し、ごま和え、ナムルの３種類から班ごとに作ってみたいものを選択し、食材に合わせた調理の仕方だけでなく、料理に合わせた調味料の割合の違いも学習しました。最後の試食では、｢おいしい！｣といった感想を述べていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（英語実践学習の事前学習）

                                　　　        　　　　  （音楽科研究授業　琴の学習）

　　　　　　　　　　　　　　　　　（英語の授業で　We are the world. を熱唱）

御蔵島中学校の１年生と合同で国語の授業（俳句・短歌の紹介）を行いました。

技術の授業では木工製作に取り組んでいます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

総合的な学習の時間には、みやしまプロジェクトの発表会の報告を行いました。とても立派な発表でした！

今週からは、一転、期末考査に向けて「勉強中心の生活」に入ります。

これを乗り越えたらクリスマスがやってきます。頑張れ１年生！　

沖縄県宮古島の久松中学校と連携して行っている、みやしまプロジェクトがいよいよ大詰めとなりました。

「海」、「食」、「火山」など様々な視点から講師の方に伺ったお話を基に、久松中学校の生徒が考えた三宅島の観光コースを更に魅力的なものにしました。現在は４グループに分かれ、各グループの編集長（リーダー）を中心にパンフレットを作成しています。三宅島の魅力を発信するために、何ができるかを第１学年全員で考えていきます。