今日の授業の目標は、連立方程式の解き方① 「１つの文字を消去して文字の値を求められるようにしよう」でした。最初に今日の問題を提示して、先生から「今まで学習してきた知識を活用して解き方を考えてみよう。」と話がありました。問題は「りんご２個とオレンジ５個の代金の合計は600円、りんご2個とオレンジ3個の代金の合計は480円です。オレンジ1個の値段は、どのようにして求めることができるでしょうか。」でした。個人で考え、グループで答えを導き出しました。どちらのグループもオレンジ１個60円、りんご1個150円と答えることができました。その後、先生から連立方程式での解き方の説明があり終了しました。明日の授業で連立方程式の問題に挑戦します。   （写真は、２年数学の様子です）

前回まで取り組んでいた題材「デッサン」の作品を全員で鑑賞することを初めに取り組みました。一人一人の力作を見ながら、どのようなところを工夫しているのかをプリントに書きました。次に、次回から絵具を使った作品作りが始まるため、新しい絵具セットを配り、使い方について丁寧に説明しました。最後には、小学校で使っていた水彩絵の具と中学校で使うポスターカラーがどのように違うのか実際に試しに塗ってみました。生徒からは「マットな感じ」と発言があり、ポスターカラーの特徴をきちんと理解していました。   （写真は、1年美術の様子です）

今日の授業の課題は「身のまわりの熱を発生する現象にはどのようなものがあるのだろうか」でした。まず初めに、前回の実験の振り返りを行いました。考察チェックを行い鉄と硫黄を試験管に入れて加熱するとどのような反応が起きるのか実験映像を視聴しながら振り返りました。その後、先生から「焚火はなぜ暖かいのか？」という質問に対して「二酸化炭素が出て暖かい」「化学反応をしたから」など生徒の考えが発表されました。最後は、カイロがどのようにすると発熱するのかを班で考察して発表しました。次回は、カイロを使った実験を行う予定です。   （写真は、２年1組理科の様子です）

1年生の授業では現在、木材を使ってペンスタンドを製作しています。今日はけがきと切断の作業です。まず初めに、先生からスライドを使用して、けがきの方法やのこぎりの使い方などを学習しました。その後、各自で前回の続きの仕上がり寸法線と切断線をけがきました。早い生徒は、のこぎりを使って切断するところまで進めることができました。生徒は指金などの道具を使いきれいにけがいていました。次回は、全員が木材を切断する作業に入ります。どのようなペンスタンドが完成するのか楽しみですね。   （写真は、１年技術の様子です）

今日の授業の問いは、「明治時代の文化は、どのような特色をもっていたのだろうか？」です。まず初めに前回までの振り返りを行いました。振り返りでは足尾銅山の写真を見せてなぜ、山に木がないのかなど、考えを深めながら復習しました。復習後、日清・日露戦争と近代産業の近代文化の形成について今日は学習しました。日本の美術と欧米の美術の違いや文章表現の変化、そして、就学率の変化のグラフから学校教育の普及についても学習しました。次回は、近代文化の特集を組むとしたら、何をプレゼンするのかを考えます。   （写真は、３年社会の様子です）

強い風が吹き、気温が低い中での開催となりましたが、児童・生徒が全力で取り組んでいる姿はとても輝いて見えました。団体競技・表現はもちろんですが、一緒にダンスをしながら応援をしている姿は、三宅島の小中運動会の素敵なところだと感じています。午後には霧雨も降ってきましたが、小学校５・６年生のOne team,One heart～こころを一つに～、そして、中学生全員でのダンスは、雨にも負けない心に残る素晴らしい演技となりました。保護者の皆様には、最後まで暖かい声援を送り続けていただき、児童・生徒はたくさんの力をもらうことができました。ありがとうございました。

今日は運動会前日、中学校の体育館で各競技の最終調整を行いました。 「騎馬戦」と「ムカデ競争」は各チームに分かれて作戦を立てたり、練習をしたりしました。   「ダンス」は最初から最後まで当日と同じように通して練習しました。   「行進」の練習では足をどちらから動かすか、どのタイミングで行進を止めるかの確認しました。   いよいよ明日は運動会当日です。今までの練習を振り返り、力を十分に発揮して、「全員主躍（ぜんいんしゅやく）」になる運動会を楽しみにしています。中学生らしさ、３年生らしさを見せてくれることを期待しています。