今日の授業では、アルトリコーダーの奏法について学習しました。生徒は、タンギングに合わせて、指を素早く動かしながら吹きました。また、楽器をバランスよく支える方法も学習しました。授業の後半は、「喜びの歌」を各自で練習した後、グループで音を合わせる学習、そして最後は、全員で「喜びの歌を」吹きました。   （写真は、１年音楽の授業の様子です）

今日の授業の目標は「野菜の性質と調理にはどのような関係があるか理解する」でした。 授業の最初は、野菜がもつ主な栄養素や特徴について学習しました。「果菜類」「葉茎菜類」「根菜類」に野菜を分ける取組も行いました。授業後半のグループ学習では、「なぜ、青菜をゆでるときに根元からお湯にいれるのか」、「野菜を炒めるときに、人参→キャベツの芯→キャベツ→ピーマンの順に炒めるのか」など理由をグループで考えて発表しました。授業の最後には、水溶性ビタミンの損失をふせぐためにはどうしたらいいのかを、今日学んだ内容を踏まえてプリントにまとめました。   （写真は、１年家庭科の様子です）

今日の授業の目標は「話し合いのこつをグループディスカッションで活用する」です。今日の授業では、二つのテーマ「スポーツ大会の種目とルールを決める」「スマートフォン（携帯電話）は人間関係をよくするのか」について、ディスカッションを行いました。①自分の話す内容を考える。②自分の主張をみんなに話す。③班で考えを一つにまとめる。という流れで活動しました。最後に印象的だった発言をプリントにまとめました。   （写真は、３年国語の授業の様子です）

今日の体育の授業は、新体力テストを行いました。めあては「正しい測定の方法を理解し仲間と協力して測定を行うことができる」です。 初めに20ｍシャトルランの説明がありました。動画をみて測定の方法やどのようになったら測定終了なのかを確認した後、ペアに分かれての測定でした。走っている仲間への「頑張れ」「ファイト」「ペース上がったよ」「まだいける」など苦しくなったときに力になる言葉をたくさん声かけしていました。１００回を超える生徒もいてそれぞれが昨年度の自分の記録を更新しようと頑張っていました。授業最後には、ハンドボール投げの練習をしました。 （写真は、２年保健体育の様子です）

今日から電子黒板が使用できるようになりました。今までは50型のテレビにChromebookを接続して、操作はChromebookで行い授業内容を画面に映して使用していましたが、新しい電子黒板は75型で画面をタッチして操作したり、タッチペンを使って黒板のように画面に書き込んだりすることができます。また、今までよりも画面が大きいため、たくさんの情報を一度に映し出すこともできるようになりました。 机の天板も大きなものに変更しました。Chromebookを開いた状態でも、プリントや教科書も開いて学習できるようになります。 導入できたことに感謝するとともに、今まで以上に教員の授業力向上、そして生徒の学力向上に努めていきたいと思います。

期末考査まで２週間を切りました。生徒たちは日々の授業に集中して取り組んでいます。理科の授業では、アサリの観察を行いました。実際に手に取りながら、貝のつくりや特徴を確かめ、気付いたことを熱心に記録していました。また、国語の授業ではグループディスカッションを行いました。互いの意見に耳を傾けながら、自分の考えを伝えたり、グループで考えを深めたりする姿が見られました。期末考査が近付く中、生徒たちは授業での学びを大切にしながら、それぞれの活動に真剣に取り組む姿が見られるようになってきました。これから迎える期末考査に向けて、１時間１時間の授業を大切にしながら学習に取り組んでいます。

総合的な学習の時間に三宅島にはどのような職業があるのかを調べました。 三宅島にある職業を、自然から資源を採取する「第一次産業」、それを加工する「第二次産業」、形のないサービスを提供する「第三次産業」に分類すると、第三次産業が圧倒的に多いことが分かりました。   学習を進める中で、「なぜ産業に偏りがあるのだろう」、「噴火は産業にどのような影響を与えたのだろう」など、様々な疑問が生まれました。今回の学習では、村勢要望資料や保護者の方からいただいた資料も活用しながら調査を進めました。各チームに分かれ、テーマを設定して三宅島の産業や職業について理解を深めました。   各チームのテーマは以下のとおりです。 ・第一次産業の良さや魅力を知る  〜なぜ三宅島だけでなく他の地域でも第一次産業の人口の割合が低いのか〜 ・産業が偏っている理由、火山(噴火)の関与  ～三宅島の産業は噴火の影響を、どのように受けたのだろうか～ ・なぜ第一次産業の割合が少ないのか ・三つの島の第一次産業を比較しよう  ～なぜ三宅島と2つの島は割合が違うのだろうか～ ・MIYAKE・MIYAKO・WORLDの生活を支える仕事  ～盛んな産業に差があるのはどうしてだろうか～   産業の移り変わりには、三宅島の人口や噴火、地形など様々な要因が関係しているのではないかという視点から調査を進めました。また、同じ島である八丈島や、昨年度から交流のある沖縄県宮古島、さらには海外へと視野を広げ、資料から分かったことを基に自分たちなりの考えをまとめました。   今回の学習を通して、資料や統計データを基に考察する中で、地域によって産業の特徴が異なることや、その背景には自然環境や歴史、人口構成などが関わっていることに気付きました。また、調べ学習を進める中で新たな疑問も生まれました。今後の職場体験では、実際に働く方へのインタビューを通して、仕事への思いややりがい、働くことの意味について理解を深めていきます。   「働くとはどういうことなのか」について考えながら、自分自身の将来についても見つめていきます。       （調べ学習、発表準備の様子）

昨年度、噴火警戒レベルの引き上げに伴い、延期となっていた雄山の体験入山を行いました。   はじめに伊豆避難施設を訪れ、東京都自然ガイド認定の４名の先生方から、雄山の噴火の歴史や体験入山の流れについてガイダンスを受けました。その後、貸し出し用のヘルメットとガスマスクを持参し、バスで雄山駐車場へ。そこから山頂を目指して歩き始めました。   道中では何度も立ち止まり、雄山の自然や噴火の歴史について説明を聞きながら進みました。当日は天候にも恵まれ、遠くには富士山を見ることもできました。     約640段ある階段（生徒が数えました）を登りきり、いよいよ山頂へ。2000年の大噴火によって雄山山頂に誕生した陥没カルデラを目の前にし、生徒からは「幼い頃から三宅島に住んでいるのに、雄山がこんなにすごいと初めて知った。」という声が聞かれました。噴火や雨風など自然の影響によって、日々その姿を変えている雄山。ガイドの先生からは「10年後、20年後に同じ景色が見られるとは限らない。」という説明もあり、生徒たちは今しか見ることのできない雄山の景色を目に焼き付けていました。   そして最後は恒例の「やまびこチャレンジ」。何を全員で叫ぶか相談した結果、選ばれたのは「レッツゴー、三中！」風も少なく、やまびこがはっきりと返ってきたことで、やまびこチャレンジは大成功。生徒たちも大喜びでした。   ２年生は２グループに分かれての入山となります。６月下旬に予定されている後半グループの体験入山も、今から楽しみです。

今日から、9月に実施予定の修学旅行に向けて、見学コースを考え始めました。 まずは、それぞれが見学したい場所を提案し、位置を知らべて地図に印を付けました。その後、見学したい場所をどのように移動したら、効率良く見学できるかを考えました。今日の授業だけで決めきれるものではないため、引き続き移動手段や見学する順番も考慮して見学コースを決定していきます。