今日の授業は、消費生活「自立したかしこい消費者になろう」の３回目の授業でした。まず初めに先生が準備した、ドライヤー商品A～Dの中から、自分が買うとしたらどのドライヤーにするのか、重視したポイントや理由について各ドライヤーの商品情報をみながらプリント学習しました。次に、４人家族それぞれの条件が書かれた内容を踏まえて、家族が納得するドライヤーはどのドライヤーなのかを考えグループで共有しました。各グループからの発表も聞いて、最終的に新しく購入するドライヤーを決めました。一人一人商品を選択するポイントが違い、話を聞き、なるほどと思うことばかりでした。次回は、生徒が模擬家族になって商品を購入する授業を行います。

（写真は、２年１組・家庭科の授業の様子です）

　今日の授業は、税金について学習しました。財政の仕組みの内容では、税金の目的や政府の歳入と歳出について、不景気・好景気のときにどのような取組を行うのかなど、私たちの生活に直接影響する内容ばかりでした。後半は、chromeブックを使用して、クラス全員で所得税について考えました。「A全員が、所得に関係なく、同じ金額を納める」「B全員が、所得に関係なく、同じ税率で納める」「C低所得者は低い税率で、高所得者は高い税率で納める」の３つの中から選択して理由も考えました。発表では「A平等に集めたいから」「B特定の個人に厳しくない」「C低所得者と高所得者が同じだと低所得者が苦しくなってしまう」など生徒から意見が出ました。授業終わりに避難訓練があったため、続きは、次回の授業で行うことになりました。

（写真は、３年１組・社会の授業の様子です）

　今日の授業は柔道を行いました。先週１年生は英語実践学習の宿泊行事があり、今日の授業は久しぶりの授業でした。まず初めに前回の授業の振り返りを行い、うしろ受け身について復習しました。長座の姿勢から、蹲踞（そんきょ）の姿勢からとスモールステップで練習しました。続いて、よこ受け身を初めて練習しましたが、こちらも立ち膝の姿勢から、できる人は立った姿勢からと、各ペアで確認しました。最後は、chromeブックの学習カードに今日の振り返りを入力して授業は終わりました。柔道は３年生でも実施予定です。１年生の時にきちんと受け身を身に付けられるといいですね。頑張りましょう。

（写真は、１年１組・体育の授業の様子です）

　今日の授業のテーマは「日本の他の地域と比較しながら、北海道の特徴を捉え、北海道が抱える問題とその解決策を考察する」です。授業の初めには、前回学習した内容を画面に写真を映しながらクイズ形式で確認しました。その後、課題解決型学習を行いました。生徒は個人で取り組んだりグループで取り組んだりそれぞれ各自で判断してＩＣＴ機器を活用して北海道が抱える問題を考えました。発表を含めて全３回の活動の第１回目でした。どのような課題がありどのように解決してきているのかを学習することで、自分たちが住んでいる村の課題を見つけ解決できる手立てについて考えられることを期待しています。

　今日の６時間目は、ビブリオバトルを行いました。ビブリオバトルは、自分が読んで面白いと思った本を５分間で紹介するというもので、全国の中学校でも取り組んでいる学校が数多くあります。各学年で行ったビブリオバトルの代表が全校生徒に向けて体育館でバトルを行いました。「自分にとっての幸せは何ですか？」「みなさんのことを一番近くで見ている人は誰ですか？」「絵本にはたくさんのSDGｓが描かれている」など、聞いている生徒に向けて投げかけながら紹介していました。発表した生徒の紹介を聞いていると、どの本も読んでみたくなる紹介でした。気になった本があれば、図書室に行って本を手に取って欲しいと思います。

　今回の授業は書写で「輝ける未来」ということばを練習してきました。今日は、清書して１枚提出するため、生徒は準備ができしだい書き始めました。半紙が足りなくなったら先生に「２枚ください」「３枚ください」ともらい書き続けました。授業の初めに先生から「筆を立てて、全体像をイメージして書きましょう」と話があり、生徒は姿勢よく筆を立てて書いていました。途中、「集中力が切れてきた」「もうやだ」と声も上がりましたが、最後まで頑張っていました。授業が終わる時間が過ぎても頑張っている生徒が多かったです。次回は、書初めの授業に入りますので引き続き頑張りましょう。

（写真は、３年１組・国語の授業の様子です）

　今日の授業の目標は「さくらさくらの前半部分を響く音色で演奏しよう！」です。中学校学習指導要領には「中学校第１学年から第３学年までの間に１種類以上の和楽器を扱い，表現活動を通して，生徒が我が国や郷土の伝統音楽のよさを味わうことができるよう工夫する」ことが示されています。今日の授業は、箏（そう（こと））の授業の２回目です。前回の授業で学習した「斜め４５度に座る」「 龍角 （りゅうかく）という部分に手を置く 」ことを確認してから、箏を弾きました。前回練習した内容を今日は響く音で演奏するために、弦の弾き方や指の使い方などを工夫しながら弾いていました。授業の終わりには、さくらさくらの前半部分をみんなで弾きましたが、きれいな音色が教室に響いていました。

（写真は、１年１組・音楽の授業の様子です）

　今日の授業の目標は、「学習した文法事項を復習する」です。授業の初めにはGoogleフォームを活用して確認問題に取り組み、Singingの時間では、GIVEONの「HEARTBREAK　ANNIVERSARY」を歌いました。先生から明日以降の三つのテストについて説明があり、再来週のALTとのテスト内容についての話がありました。ALTに話す内容は、日本の年中行事について英語でALTに伝えるという内容でした。お正月や節分の日を伝えるとしたら、どのように英語で説明するのか実際に生徒とやり取りしながら単語や表現について深めていきました。話しやすい雰囲気があり、生徒は活発なやり取りをしていました。「他にはどんなテーマが考えられるだろう」と生徒に投げかけると「日本の昔話」「わんこそば」など生徒からアイデアがでていました。次に明日の復習テストに向けてプリント学習をしました。できたところや分かったところをペアで確認もしました。最後に、先生が解答を説明して終わるのではなく、解き方のヒントを板書して、再度ヒントを踏まえて考えて欲しいと伝えて授業は終わりました。

（写真は、３年１組・英語の授業の様子です）

　今日の授業では、まず初めに前回学習した古墳時代と５世紀の朝鮮半島情勢についての確認問題に取り組みました。５分後、先生の解説を聞きながら答え合わせを行いました。次に前回の内容の続きに入り、今日の授業は飛鳥文化について学習しました。飛鳥時代に建立された法隆寺については、エンタシスの柱とパルテノン神殿の柱を見比べたり、玉虫厨子について説明を聞いたりしながら学習を深めていきました。グループ学習では、「日本で仏教が普及したのはなぜか」という課題に対して話し合い活動を行い、答えを考えました。最後に、各グループで答えを書いたホワイトボードをみんなで共有して先生の解説を聞き日本で仏教が普及した理由について理解を深めました。

（写真は、１年１組・社会の授業の様子です）

　今日は、三宅村の学校教育における人権教育推進を図るため、教職員の人権意識を高めるとともに、人権感覚を磨くことを目的に人権教育推進協議会を行いました。今日の講師は、2002年にブラインドサッカー男子日本代表が発足した時から活躍している選手で、東京パラリンピックでは、日本代表5位入賞に貢献した中心選手で、現在も海外遠征や国内大会でご活躍中の先生に講師をお願いしました。

　午前中は小学校の児童対象、午後は中学校の生徒対象に、ブラインドサッカー体験授業を行いました。その後、「ブラインドサッカーを通して多様性と共生社会」をテーマに講演していただきました。授業では、笑顔も見られるなど楽しく体験していました。講演会では、「工夫することで、不可能なことが可能になる」ことを大学で学んだことなど、お話から学ぶべきことが多い講演会となりました。ご講演いただいた講師の先生、協議会に参加していただいた三宅島の関係者様、誠にありがとうございました。

（写真は、講師による授業と講演会の様子です）