今日の授業は奥山英登 氏の「動物園でできること」でした。目標は「筆者の主張を捉えて自分の考えをもとう」でした。初めに文章から野生生物の魅力や能力、野生生物に関する問題について考えていきました。そして、共存と環境というキーワードと共に教科書に書かれている筆者の考えをまとめる取組を行いました。その後、奥山英登 氏の「動物園でできること」を読んだ内容を踏まえて、これからの動物園の在り方について生徒自身の考えを文書としてまとめて書いていきました。難しい取組でしたが最後まで頑張っていました。

（写真は、２年１組・国語の授業の様子です）

　今日の目標は「地震に備えた住まいの中の安全対策について考えよう」でした。授業の初めには、住まいの中の危険について振り返りを行いました。次に東京消防庁のホームページに掲載されている都市直下地震を体験できるVR動画を視聴して、住まいの中の危険な場所についてプリントに書いていきました。危険ヶ所を全体で共有した後、グループに分かれて危険ヶ所について考えて、アプリを使用してまとめていきました。最後に、グループごとに発表して話し合った内容を共有しました。次回は学習してきたことから家庭で実践できる方法を考えます。

（写真は、１年１組・家庭の授業の様子です）

　今日の授業は、奥山英登 氏の「動物園でできること」です。全５時間の２時間目でした。今日の目標は「読者の興味を引く序論を書けるようになる」でした。まず、序論がどのようにできているのか三つの序論を参考にして分析をしました。次に、「動物園でできること」序論を「導入」「背景説明」「主題の提示」に分けてどのような内容が書かれているのかワークシートに書き出しました。グループでの話し合い活動を行った後、A～Cの資料から一つを選び、テーマに沿って序論を書き始めたところで授業は終了しました。続きは次回の授業で行います。

（写真は、２年１組・国語の授業の様子です）

　今日の授業は、アニメ完成披露上映会でした。一人一人時間をかけて丁寧に作り上げたアニメーションをみんなで鑑賞しました。まず初めに全員の作品を一つの作品にした１本の動画を鑑賞しました。先生が最初と最後に映像を加えた素晴らしい作品でした。次に各自でいいなと思う作品を選んで工夫した点をプリントに記入していきました。そして、３、４人のグループになってお互いに発表し合い、ホワイトボードに工夫している点についてまとめていきました。各班から発表された内容を踏まえて、最後に自分の制作と今回の鑑賞で気づいたことをプリントに記入しました。

（写真は、２年１組・美術の授業の様子です）

　今日の授業は、「旅立ちの日に」の合唱でした。まず初めに前時の振り返りを行いました。前回の授業の最後に生徒が入力した「成長したところ」「改善したいところ」についてソプラノパートとテノールパートの確認をしていきました。その後、今日は強弱記号や速度記号に注目して歌うことが目標のため、楽譜に書かれている記号についてマーカーで色を付けながら確認していきました。そして発声練習を行い、２つのパートに分かれて練習をしました。最後に全員で歌いました。この曲は卒業式で歌う曲です。このメンバーで歌う中学校最後の曲なので心を込めて歌って欲しいと思います。

（写真は、３年１組・音楽の授業の様子です）

　今日の授業は、火山灰の観察を行い火山灰に含まれる鉱物を調べました。方法は、AB２種類の火山灰を蒸発皿にとり、水を加えて洗い、水が濁らなくなるまで繰り返しました。次に、ろ紙で水分を吸い取り、双眼実体顕微鏡で観察をしました。２人一組で観察してABそれぞれの火山灰の特徴をプリントに記入していきました。生徒は丁寧に記入していました。最後に、前回学習した雲仙普賢岳の火山灰は、AとBどちらの火山灰だと考えられるか考察をしました。続きは次回になります。

（写真は、１年１組・理科の授業の様子です）

　今日の授業は、太宰治の「走れメロス」でした。まず初めにクラス全員で前回の続きから読みました。その後、読んだ内容を整理しながら読みを深めていきました。先生から「ここでの義務とは何でしょうか」等質問に対してペアで考えを確認しながら授業を進めました。授業途中では、今までの物語の再確認で、「なぜメロスは走っていたのか」について生徒に聞きながら板書していきました。今日は全て読み終わりませんでしたので、次回の授業で続きの内容を読んでいきます。

（写真は、２年１組・国語の授業の様子です）

　今日の授業の目標は「都立入試で目標点を達成するポイントを学ぶ」でした。今日はSingingとBingoを行った後、都立入試に向けて授業を行いました。最初に、大問ごとの目標点について確認しました。そして、大問ごとに先生から解説とポイントについて説明がありました。リスニングは「選択肢を確認して何が聞かれるのかを予想することが大切」など話があり、生徒は真剣に話を聞きながら授業に取り組んでいました。次回も都立入試についての続きの授業を行います。

（写真は、３年１組・英語の授業の様子です）

　今日の授業の目標は「いろいろな立体の表面積を考察し表現しよう」です。まず初めに前回の復習を行いました。立体の表面積とは？円柱の表面積や展開図は？円錐の表面積や展開図は？など生徒に確認しながら振り返りを行いました。前回の振り返り後、今日は、A～Cのプリント３枚から最初に取り組むプリントを生徒自ら決めて問題に挑戦しました。難しい問題は、他の生徒と一緒に考えたり、それでもわからなければ先生からヒントをもらったりしながら授業を進めました。各自で取り組む生徒がほとんどでしたが、先生から声かけをしてもらいながら問題を解いていました。次回は、まだ学習していない球体の表面積について勉強します。

（写真は、１年１組・数学の授業の様子です）

　今日の授業は「鋳造でつくるキーホルダー」全６時間の３時間目です。今日の目標は「鋳造の準備ができる」で、木枠を削り鋳造するキーホルダーのデザインをしてシリコンを切る作業を行いました。木枠づくりでは、卓上ボール盤で穴を開けるなど機械を操作して作業を進めました。キーホルダーのデザインで悩んでいる生徒もいましたが、各自手際よく取り組んでいました。次回の授業まで時間があるので、どのようなキーホルダーにするのか使う用途や機能性・デザイン性も考えてみてください。完成作品が楽しみです。

（写真は、２年１組・技術の授業の様子です）