今日の授業のパフォーマンス課題は「鎌倉幕府が滅びた最大の原因を探り、その対応策を幕府に提案しよう」でした。まず初めにプリントに書かれた資料を見ながら滅びた原因をいくつか挙げて対応策を考えました。その後、三つのグループに分かれて滅びた原因と対応策を具体的に考える時間がありました。原因を考えるのが少し難しかったようですが、生徒はそれぞれ考えた原因を伝え合い、班で最大の原因について考えをまとめました。次回は鎌倉幕府が滅んだあと、政治や社会はどのように変化していったのかを学習していきます。
（写真は、1年社会の授業の様子です）
連休明けの登校日でしたが、生徒は元気に登校してくれました。授業では、ノートやプリントに書き込みながら生徒は集中して取り組んでいました。明日の金曜日を乗り切れば、土・日曜日は休日です。少しずつ普段の学校生活を取り戻していけるといいですね。
今日の授業の目標は「自分の食習慣を振り返り、食事の内容や生活の仕方から問題点を見つけよう」でした。そして「食生活をマネジメントしよう」全６時間の１時間目でした。
各自が準備した１週間の記録を使い、気になった点を書き出して、自分の食習慣の問題点を考える授業でした。グループ活動では食習慣の課題点について共有しました。次回は生活の中で食事が果たす役割について学習します。
（写真は、１年家庭科の様子です）
今日の授業は加法の計算について学習しました。数学の授業は２グループに分かれて授業を行っています。授業の進み具合が同じになるように日頃から打ち合わせをしながら授業を行っています。今日は加法のきまりについて学習後は、小学校で学習した少数の計算や分数の計算の復習もしながら生徒と一緒に問題を解いていきました。どちらのグループも今日学習したきまりを利用して問題を解くことができていました。学習したことを忘れないようにするための復習をしてくださいね。
（写真は、１年数学の様子です）
今日は今年度最初の学校公開日でしたが、多くの保護者の皆様にご参観いただきありがとうございました。後日、授業や学校の様子などご感想等いただけると幸いです。
また、授業終了後には、クラブ活動保護者会への参加もありがとうございました。いよいよ本格的にクラブ活動も始まりますのでご家庭でもサポートをお願いいたします。
次回の土曜学校公開は、６月13日（土）です。当日は道徳授業地区公開講座を行いますので、ぜひご参観ください。
入学式も終わり、いよいよ各学年の学級開きが始まります。今日の１時間目は、係・委員決めを各学年行いました。この後、これからどのようなクラスにしていきたいか話し合いをして学級目標も決めることになります。４月からの学校生活でよいスタートができるようにみんなで協力して学級開きをしましょう。
今日の保健体育の授業は、全7時間のダンスの授業の１時間目でした。今日の目標は「踊る人も見ている人も楽しめるダンスを踊ろう」でした。今日は、ダンスの授業の始めに行うウォーミングアップのためのダンス体操を学習しました。まず初めに楽しそうに見えるダンスはどのようなダンスなのかみんなで考えました。「声や表情が違う」「動きが大きい」など生徒から意見がでていました。その後、振り付けを覚える個別学習、そして、ダンスリーダーを中心にグループ学習を行いました。次回は、振り付けを覚える授業の続きです。
（写真は、１年生の保健体育の授業の様子です）
今日の目標は「安全・安心の視点から、自分の住まいの課題を設定しよう」でした。自然災害や家庭内での事故の防ぎ方など家族の安全を考えた住空間について考える全７時間の授業の１時間目でした。授業の始めには今まであった大きな地震の説明や三宅島の噴火など災害が起きたときの避難所開設についても話がありました。また、実際に震度６以上の地震が起こったときにどのような被害があるのか生成AIを活用した画像の説明もありました。
今回は、自分の住まいで危険な箇所や災害が起こったときに生活で困りそうなことをグループで話し合いそれぞれ課題を設定しました。次回は住まいに潜む危険性について学習していきます。
（写真は、1年家庭科の授業の様子です）
今日の目標は「強弱記号に注目して、表現を工夫して歌おう！」でした。１年生音楽の授業では、合唱「大切なもの」を学習しています。今回は、強弱記号を意識して歌うためにはどのように体を使うとうまく表現できるのかをグループで話し合いました。「大きく息を吸って、大きな口で歌う」「息をすべて吐き切るように最後まで伸ばす」「手をだんだん下から上へあげる」など話し合った歌い方を実際にしてみました。授業の最後には、この後もみんなで考えながら「大切なもの」をつくっていきたいと先生から話がありました。卒業式での発表楽しみです。
（写真は、１年生音楽の授業の様子です）
今日の技術科授業の目標は「鋳造できる」でした。現在２年生では、鋳造を用いたキーホルダーを製作しています。今日の授業では、全員がデザインした型に低融合金を流し込む作業を行いました。低融合金は何度も熔かしてやり直すことができるので、作業が早い生徒の中には、納得いく形するために再度やり直している生徒もいました。次回は、今日の続きになりますが、納得のいく形そしてきれいなキーホルダーに仕上げて欲しいと願っています。
（写真は、２年１組・技術の授業の様子です）
