今日の授業は、太宰治の「走れメロス」でした。まず初めにクラス全員で前回の続きから読みました。その後、読んだ内容を整理しながら読みを深めていきました。先生から「ここでの義務とは何でしょうか」等質問に対してペアで考えを確認しながら授業を進めました。授業途中では、今までの物語の再確認で、「なぜメロスは走っていたのか」について生徒に聞きながら板書していきました。今日は全て読み終わりませんでしたので、次回の授業で続きの内容を読んでいきます。

（写真は、２年１組・国語の授業の様子です）

　今日の授業の目標は「都立入試で目標点を達成するポイントを学ぶ」でした。今日はSingingとBingoを行った後、都立入試に向けて授業を行いました。最初に、大問ごとの目標点について確認しました。そして、大問ごとに先生から解説とポイントについて説明がありました。リスニングは「選択肢を確認して何が聞かれるのかを予想することが大切」など話があり、生徒は真剣に話を聞きながら授業に取り組んでいました。次回も都立入試についての続きの授業を行います。

（写真は、３年１組・英語の授業の様子です）

　今日の授業の目標は「いろいろな立体の表面積を考察し表現しよう」です。まず初めに前回の復習を行いました。立体の表面積とは？円柱の表面積や展開図は？円錐の表面積や展開図は？など生徒に確認しながら振り返りを行いました。前回の振り返り後、今日は、A～Cのプリント３枚から最初に取り組むプリントを生徒自ら決めて問題に挑戦しました。難しい問題は、他の生徒と一緒に考えたり、それでもわからなければ先生からヒントをもらったりしながら授業を進めました。各自で取り組む生徒がほとんどでしたが、先生から声かけをしてもらいながら問題を解いていました。次回は、まだ学習していない球体の表面積について勉強します。

（写真は、１年１組・数学の授業の様子です）

　今日の授業は「鋳造でつくるキーホルダー」全６時間の３時間目です。今日の目標は「鋳造の準備ができる」で、木枠を削り鋳造するキーホルダーのデザインをしてシリコンを切る作業を行いました。木枠づくりでは、卓上ボール盤で穴を開けるなど機械を操作して作業を進めました。キーホルダーのデザインで悩んでいる生徒もいましたが、各自手際よく取り組んでいました。次回の授業まで時間があるので、どのようなキーホルダーにするのか使う用途や機能性・デザイン性も考えてみてください。完成作品が楽しみです。

（写真は、２年１組・技術の授業の様子です）

　今日の授業は、消費生活「自立したかしこい消費者になろう」の３回目の授業でした。まず初めに先生が準備した、ドライヤー商品A～Dの中から、自分が買うとしたらどのドライヤーにするのか、重視したポイントや理由について各ドライヤーの商品情報をみながらプリント学習しました。次に、４人家族それぞれの条件が書かれた内容を踏まえて、家族が納得するドライヤーはどのドライヤーなのかを考えグループで共有しました。各グループからの発表も聞いて、最終的に新しく購入するドライヤーを決めました。一人一人商品を選択するポイントが違い、話を聞き、なるほどと思うことばかりでした。次回は、生徒が模擬家族になって商品を購入する授業を行います。

（写真は、２年１組・家庭科の授業の様子です）

　今日の授業は、税金について学習しました。財政の仕組みの内容では、税金の目的や政府の歳入と歳出について、不景気・好景気のときにどのような取組を行うのかなど、私たちの生活に直接影響する内容ばかりでした。後半は、chromeブックを使用して、クラス全員で所得税について考えました。「A全員が、所得に関係なく、同じ金額を納める」「B全員が、所得に関係なく、同じ税率で納める」「C低所得者は低い税率で、高所得者は高い税率で納める」の３つの中から選択して理由も考えました。発表では「A平等に集めたいから」「B特定の個人に厳しくない」「C低所得者と高所得者が同じだと低所得者が苦しくなってしまう」など生徒から意見が出ました。授業終わりに避難訓練があったため、続きは、次回の授業で行うことになりました。

（写真は、３年１組・社会の授業の様子です）

　今日の授業は柔道を行いました。先週１年生は英語実践学習の宿泊行事があり、今日の授業は久しぶりの授業でした。まず初めに前回の授業の振り返りを行い、うしろ受け身について復習しました。長座の姿勢から、蹲踞（そんきょ）の姿勢からとスモールステップで練習しました。続いて、よこ受け身を初めて練習しましたが、こちらも立ち膝の姿勢から、できる人は立った姿勢からと、各ペアで確認しました。最後は、chromeブックの学習カードに今日の振り返りを入力して授業は終わりました。柔道は３年生でも実施予定です。１年生の時にきちんと受け身を身に付けられるといいですね。頑張りましょう。

（写真は、１年１組・体育の授業の様子です）

　今日の授業のテーマは「日本の他の地域と比較しながら、北海道の特徴を捉え、北海道が抱える問題とその解決策を考察する」です。授業の初めには、前回学習した内容を画面に写真を映しながらクイズ形式で確認しました。その後、課題解決型学習を行いました。生徒は個人で取り組んだりグループで取り組んだりそれぞれ各自で判断してＩＣＴ機器を活用して北海道が抱える問題を考えました。発表を含めて全３回の活動の第１回目でした。どのような課題がありどのように解決してきているのかを学習することで、自分たちが住んでいる村の課題を見つけ解決できる手立てについて考えられることを期待しています。

　今日の６時間目は、ビブリオバトルを行いました。ビブリオバトルは、自分が読んで面白いと思った本を５分間で紹介するというもので、全国の中学校でも取り組んでいる学校が数多くあります。各学年で行ったビブリオバトルの代表が全校生徒に向けて体育館でバトルを行いました。「自分にとっての幸せは何ですか？」「みなさんのことを一番近くで見ている人は誰ですか？」「絵本にはたくさんのSDGｓが描かれている」など、聞いている生徒に向けて投げかけながら紹介していました。発表した生徒の紹介を聞いていると、どの本も読んでみたくなる紹介でした。気になった本があれば、図書室に行って本を手に取って欲しいと思います。

　今回の授業は書写で「輝ける未来」ということばを練習してきました。今日は、清書して１枚提出するため、生徒は準備ができしだい書き始めました。半紙が足りなくなったら先生に「２枚ください」「３枚ください」ともらい書き続けました。授業の初めに先生から「筆を立てて、全体像をイメージして書きましょう」と話があり、生徒は姿勢よく筆を立てて書いていました。途中、「集中力が切れてきた」「もうやだ」と声も上がりましたが、最後まで頑張っていました。授業が終わる時間が過ぎても頑張っている生徒が多かったです。次回は、書初めの授業に入りますので引き続き頑張りましょう。

（写真は、３年１組・国語の授業の様子です）