今日の授業の目標は、連立方程式の解き方①　「１つの文字を消去して文字の値を求められるようにしよう」でした。最初に今日の問題を提示して、先生から「今まで学習してきた知識を活用して解き方を考えてみよう。」と話がありました。問題は「りんご２個とオレンジ５個の代金の合計は600円、りんご2個とオレンジ3個の代金の合計は480円です。オレンジ1個の値段は、どのようにして求めることができるでしょうか。」でした。個人で考え、グループで答えを導き出しました。どちらのグループもオレンジ１個60円、りんご1個150円と答えることができました。その後、先生から連立方程式での解き方の説明があり終了しました。明日の授業で連立方程式の問題に挑戦します。

（写真は、２年数学の様子です）

　前回まで取り組んでいた題材「デッサン」の作品を全員で鑑賞することを初めに取り組みました。一人一人の力作を見ながら、どのようなところを工夫しているのかをプリントに書きました。次に、次回から絵具を使った作品作りが始まるため、新しい絵具セットを配り、使い方について丁寧に説明しました。最後には、小学校で使っていた水彩絵の具と中学校で使うポスターカラーがどのように違うのか実際に試しに塗ってみました。生徒からは「マットな感じ」と発言があり、ポスターカラーの特徴をきちんと理解していました。

（写真は、1年美術の様子です）

　今日の授業の課題は「身のまわりの熱を発生する現象にはどのようなものがあるのだろうか」でした。まず初めに、前回の実験の振り返りを行いました。考察チェックを行い鉄と硫黄を試験管に入れて加熱するとどのような反応が起きるのか実験映像を視聴しながら振り返りました。その後、先生から「焚火はなぜ暖かいのか？」という質問に対して「二酸化炭素が出て暖かい」「化学反応をしたから」など生徒の考えが発表されました。最後は、カイロがどのようにすると発熱するのかを班で考察して発表しました。次回は、カイロを使った実験を行う予定です。

（写真は、２年1組理科の様子です）

　1年生の授業では現在、木材を使ってペンスタンドを製作しています。今日はけがきと切断の作業です。まず初めに、先生からスライドを使用して、けがきの方法やのこぎりの使い方などを学習しました。その後、各自で前回の続きの仕上がり寸法線と切断線をけがきました。早い生徒は、のこぎりを使って切断するところまで進めることができました。生徒は指金などの道具を使いきれいにけがいていました。次回は、全員が木材を切断する作業に入ります。どのようなペンスタンドが完成するのか楽しみですね。

（写真は、１年技術の様子です）

　今日の授業の問いは、「明治時代の文化は、どのような特色をもっていたのだろうか？」です。まず初めに前回までの振り返りを行いました。振り返りでは足尾銅山の写真を見せてなぜ、山に木がないのかなど、考えを深めながら復習しました。復習後、日清・日露戦争と近代産業の近代文化の形成について今日は学習しました。日本の美術と欧米の美術の違いや文章表現の変化、そして、就学率の変化のグラフから学校教育の普及についても学習しました。次回は、近代文化の特集を組むとしたら、何をプレゼンするのかを考えます。

（写真は、３年社会の様子です）

　今日は小学校中学校合同の運動会練習を行いました。入場行進、開閉会式、大玉送り、応援合戦を1時間で行いました。１時間目の時間でしたが太陽の日差しが強く、まだまだ体が慣れていないように感じましたが、生徒は大きな声を出して小学生を引っ張ってくれました。来週月曜日には、小学校中学校合同の予行練習を行います。

（写真は、運動会練習の様子です）

今日の授業のパフォーマンス課題は「鎌倉幕府が滅びた最大の原因を探り、その対応策を幕府に提案しよう」でした。まず初めにプリントに書かれた資料を見ながら滅びた原因をいくつか挙げて対応策を考えました。その後、三つのグループに分かれて滅びた原因と対応策を具体的に考える時間がありました。原因を考えるのが少し難しかったようですが、生徒はそれぞれ考えた原因を伝え合い、班で最大の原因について考えをまとめました。次回は鎌倉幕府が滅んだあと、政治や社会はどのように変化していったのかを学習していきます。

（写真は、1年社会の授業の様子です）

　連休明けの登校日でしたが、生徒は元気に登校してくれました。授業では、ノートやプリントに書き込みながら生徒は集中して取り組んでいました。明日の金曜日を乗り切れば、土・日曜日は休日です。少しずつ普段の学校生活を取り戻していけるといいですね。

　今日の授業の目標は「自分の食習慣を振り返り、食事の内容や生活の仕方から問題点を見つけよう」でした。そして「食生活をマネジメントしよう」全６時間の１時間目でした。

各自が準備した１週間の記録を使い、気になった点を書き出して、自分の食習慣の問題点を考える授業でした。グループ活動では食習慣の課題点について共有しました。次回は生活の中で食事が果たす役割について学習します。

（写真は、１年家庭科の様子です）

今日の授業は加法の計算について学習しました。数学の授業は２グループに分かれて授業を行っています。授業の進み具合が同じになるように日頃から打ち合わせをしながら授業を行っています。今日は加法のきまりについて学習後は、小学校で学習した少数の計算や分数の計算の復習もしながら生徒と一緒に問題を解いていきました。どちらのグループも今日学習したきまりを利用して問題を解くことができていました。学習したことを忘れないようにするための復習をしてくださいね。

（写真は、１年数学の様子です）